Реферат: В.И. Ленин - политический деятель и человек

Пушкинская Средняя школа №3

Р е ф е р а т

Тема: В.И. Ленин — политический деятель и человек.

Реферат подготовил

Шишкин А.С.

Реферат проверила:

Орлова Т.А.

г. ПУШКИНО — 2003 г.

ПЛАН

I Введение…………………………………………………………3

II Биография……………………………………………………….4

1)РодЛенина………………………………………………………4

2)Мать………………………………………………………………5

3)В семье и вгимназии……………………………………………6

4)Увлечения………………………………………………………..7

III Основная часть

1)Формированиереволюционных взглядов………………………7

2)Первоереволюционное крещение………………………………10

3)Знакомство смарксизмом……………………………………….12

4)Марксизм иленинизм……………………………………………12

5) В состояниинепрерывной борьбы……………………………..13

6)Возвращение вРоссию…………………………………………..14

7) Июльские события.Выступление Корнилова…………………14

8)Накануне………………………………………………………….15

9) Октябрьскаяреволюция………………………………………...15

10) Первые шагисоветской власти……………………………….16

11)Коммунистическийэксперимент ……………………………..18

12) Новая экономическаяполитика………………………………19

13)Последниегоды…………………………………………………19

IV Суровая правда оЛенине

1)Расстрелы………………………………………………………….20

2)Отношение крелигии……………………………………………..21

V Выводы…………………………………………………………….21

VI Список литературы……………………………………………...22

Введение

Взгляды миллионов людей на Ленина,порой, разнятся до диаметрально противоположных: для одних (особенно для людей старшихпоколений) он - великий вождь и учительтрудящихся всего мира; для других — амбициозный бунтарь, “дело” которого оплачено десятками миллионов жизней,огромной кровью, страданиями и лишениями народов, потерпело поражение небывалойценой в истории человечества.

Сколько раз вразных официальных кабинетах, у главного редактора

журнала, скажем, у секретаря райкома, в облисполкоме, в застекленных

шкафах виделись ровные, темно-бордовые темно-синие рядыкниг, к которым и

подходить близконе нужно, чтобы сразу отметить — Ленин. Знали уж собрания его сочинений, узнавали издалека по внешнему виду безошибочно, как, взглянув на тот же Мавзолей на Краснойплощади, никто не спутает его с каким-нибудь другимзданием. Держать собрание сочинений Ленина каждому большомуначальнику (директору завода, генералу какому-нибудь) считалось не точтобы обязательно… но как-то солидно и внушительно: письменный стол с телефонами, а около боковой стены застекленный шкаф с томами Ленина. Его работыизучались во всех учебных заведениях. Советским детям внушали, что Ленин — это«Бог», перед которым надо преклоняться. Недаром был возведен Мавзолей и по всейстране построены тысячи памятников вождю.

Я с малых летпомню детские книжки и журналы с портретами Ленина внутри, фразы о том, что«Ленин жил, Ленин жив и Ленин будет жить!». Весь советский период Ленин жил, нос приходом девяностых, о нём как-то подзабыли, хотя Мавзолей «жив» и сейчас, номногие его памятники либо покрылись мхом, либо вообще разбиты. В советскийпериод не то, чтобы покушаться на памятник Ленина, а одно «не правильное» высказываниев его адрес было опасно для жизни. Я считаю это правильным, потому чточеловека, нет, даже гения забывать нельзя, а тем более покушаться на всё, что сним связано.

Мне интересна егожизнь, объём проделанной им работы и вообще жизнь гениев всегда необычна.

Биография

Владимир Ильич Ульянов (Ленин) родился 10 (22) апреля1870 года в городе Симбирске (ныне Ульяновск), расположенном на берегу великойреки Волги. Его родители принадлежали к передовой русской разночиннойинтеллигенции. Отец Ленина — Илья Николаевич Ульянов — был родом из бедныхмещан города Астрахани

Дед Ленина происходил из крестьян Нижегородской губерниии сам был крепостным. До прибытия в Астрахань Н. В. Ульянов жил в Новопавловскомселении Астраханской губернии. Позднее он числился государственнымкрестьянином, а затем был приписан к мещанскому сословию как занимавшийсяпортняжным ремеслом; умер в большой бедности.

Отцу Владимира Ильича пришлось преодолеть немалотрудностей, с которыми в условиях царизма было связано получение образованиядля выходцев из народа. В раннем детстве он лишился отца, и лишь помощьстаршего брата дала ему возможность получить среднее, а затем и высшееобразование.

Благодаря настойчивому труду и выдающимся способностям,преодолевая нужду, И. Н. Ульянов сумел окончить Казанский университет и вскорестал преподавателем математики и физики в средних учебных заведениях Пензы, азатем Нижнего Новгорода. Назначение Ильи Николаевича на эту должность былоподписано знаменитым математиком Н. И. Лобачевским, являвшимся в то времяпомощником попечителя Казанского учебного округа. По его же предложению на И.Н. Ульянова была возложена обязанность ведения метеорологических наблюдений наПензенской метеорологической станции.

И. Н. Ульянов был любим своими учениками. Один из них, П.Ф. Филатов, отец известного врача В. П. Филатова, вспоминал Илью Николаевичакак светлую личность, как человека, принадлежащего к числу тех немногихучителей, «которые вносили в нашу жизнь честный взгляд и высокиенравственные принципы… отвращение к карьеризму и к материальной наживе».

И. Н. Ульяновубыли близки взгляды русских просветителей 60-х годов

XIXвека. Побуждаемый высокими идеалами, он посвятилсвою жизнь служению народу, его просвещению. В 1869 году Илья Николаевич оставляетработу учителя и становится инспектором, а затем директором народных училищСимбирской губернии.

По выслуге лет он неоднократно награждался орденами имедалями. Орден, которым он был награжден в 1882 году, давал ему право на дворянство.

Энтузиаст народногопросвещения, педагог по призванию, он страстно любил свое дело и отдавался емуцеликом. У И. Н. Ульянова была глубокая вера в народ и скрытые в нем силы.

Характер работы требовал от Ильи Николаевича постоянныхразъездов по губернии, по деревням и селам. Он отлучался из дому на недели имесяцы. В любое время года он ездил в самые глухие места, создавая земскиешколы, помогая учителям налаживать обучение крестьянских детей. Нелегкое этобыло дело. Приходилось бороться с сопротивлением чиновников, помещиков икулаков, которые всячески препятствовали созданию школ, нелегко былопреодолевать и темноту, предрассудки отсталой части крестьян, добиваться, чтобыони поняли необходимость и пользу грамоты.

Чуждый чиновничьего духа с его прислужничеством икарьеризмом, пренебрежением к народу, И. Н. Ульянов был подлинным демократом.Он часто общался с крестьянами, дружески беседовал с ними, его можно быловидеть сидящим на завалинке какой-нибудь избы или выступающим на сельскомсходе.

Большое внимание И. Н. Ульянов уделял просвещениюнерусских народов, населявших Поволжье. Он относился к ним с чувством уваженияи понимания, заботился об организации народных школ для них. Старания

И. Н. Ульяновапринесли свои плоды: почти за 20 лет его работы количество школ в Симбирскойгубернии значительно выросло. Он воспитал много передовых народных учителей,которых называли «ульяновцами».

Мать Владимира Ильича, Мария Александровна, была дочерьюАлександра Дмитриевича Бланка, образованного, талантливого, врача пионера вобласти физиотерапии. А. Д. Бланк происходил из мещан. Он рано овдовел иостался с 6-ю малыми детьми. Судьба бросала его в разные углы России: то вСмоленскую глушь, то в Олонецкую губернию, то на Урал. Человек прямой,самостоятельных суждений, он не ладил с властями. Выйдя в отставку, А. Д. Бланкобосновался со своим многочисленным семейством под Казанью, в деревне Кокушкино(ныне село Ленино), где жил до самой смерти. Выросшая в деревне, МарияАлександровна из-за отсутствия средств смогла получить лишь домашнееобразование под руководством тетки, заменившей детям мать. Но одареннаябольшими способностями, она овладела несколькими иностранными языками, которымпотом обучала своих детей, хорошо играла на рояле, много читала. Самостоятельноподготовившись, Мария Александровна сдала экстерном экзамен на званиеучительницы. Как и Илью Николаевича, ее влекло дело народного просвещения. Ноработать в школе ей не пришлось: забота о большой семье, воспитание детей,домашнее хозяйство, которое надо было вести очень экономно, чтобы сходилиськонцы с концами, целиком поглощали ее время.

В семье и гимназии

В доме Ульяновых всегда царили согласие и любовь. ИльяНиколаевич был образцовым семьянином, горячо любящим мужем и отцом. В семьебыло восемь детей (двое из них умерли совсем маленькими). Владимир Ильич былчетвертым по рождению. Оставшиеся Анна, Александр, Владимир, Ольга, Дмитрий иМария росли близкими по возрасту парами. Родители старались дать имразностороннее образование, воспитывали их честными, трудолюбивыми, чуткими кнуждам народа, трудящихся. Впоследствии все они, кроме рано умершей Ольги,стали революционерами.

Большое влияние на детей оказывал личный примерродителей. Дети видели, сколько сил отдает отец делу народного просвещения, какстрого относится он к себе и своим обязанностям, какую радость приносит емуоткрытие каждой новой деревенской школы. Вся жизнь отца, его энергия,способность целиком отдаваться любимому делу, внимательное отношение к людямтруда, скромность во всем имели огромное воспитательное значение. Очень простойв обхождении с людьми и в своих потребностях, он и в этом отношении оказывалсамое благотворное влияние. Строгое Отношение к себе и своим обязанностям,высокое чувство долга, которое отличало всегда Ленина, было в значительнойстепени заложено у него с самых ранних лет отцом. Авторитет отца и любовь кнему в семье были очень велики.

Редким воспитательным талантом обладала МарияАлександровна. Приветливая, ровная, она никогда излишне не стесняла детей, но вто же время умела поддерживать дисциплину. Всегда аккуратная, организованная,бережливая и скромная, особенно во всем, что касалось лично ее, она сумела всеэти качество передать детям. Хрупкая на вид, Мария Александровна обладалаогромным мужеством, самоотверженностью и стойкостью, которые много раз и стакой удивительной силой проявлялись в годы тягчайших испытаний, выпавшихвпоследствии на долю семьи Ульяновых.

Семейная обстановка и условия воспитания былиблагоприятными для развития ума и характера детей. Родители не только не подавляли,но даже поощряли естественную живость и резвость детей. Когда маленький Володя,живя летом в деревне Кокушкино, решил сократить путь на улицу и стал лазить вокно, родители его не бранили. Наоборот, для того, чтобы малышу было удобнееперелезать и чтобы он не ушибся, отец сделал в комнате и на улице около окнадеревянные ступеньки. Одно время старшие дети задумали издавать домашнийжурнал. Все в меру своих сил сотрудничали в нем. Сколько радости и весельядоставлял им этот самодельный журнал, написанный от руки, иллюстрированный карикатурами,материалом для которых служили наиболее забавные случаи из жизни семьи.Родители принимали живое участие в чтении и обслуживании домашнего журнала.

Ульяновы заботливо приучали детей к труду. С самогораннего возраста они должны были сами обслуживать, помогать старшим; девочкиследили за тем, чтобы у них и у мальчиков одежда была в порядке. Позади домаУльяновых был сад, за которым любовно ухаживала мать. Но все дети помогали ей вэтом. В летнее время они обязаны были наполнять водой две большие кадки.Кто-нибудь из ребят качал воду, остальные разносили ее в ведрах, лейках икувшинах. Работали весело, дружно. Большое удовольствие детям доставлялосемейное чаепитие на открытом воздухе в беседке. Старший, Саша, нес самовар,остальные стулья, посуду. Окончив пить чай, девочки помогали матери мыть посуду,мальчики уносили стулья. Работа была посильная, и делали ее все охотно.

Володя Ульянов рос резвым, здоровым,, жизнерадостнымребенком. Внешностью он был очень похож на отца, от него унаследовал и веселый,общительный характер. Он был неутомимым зачинщиком различных игр и забав. Извоспоминаний родных известно, что он был очень справедлив в играх, терпеть немог драк: «Это не игра, это безобразие, я в нем участвовать не буду»,- заявлял он, когда игра переходила в драку. Любознательный, он пяти летнаучился читать и много времени проводил за книгами.

С девяти до семнадцати лет Володя Ульянов учился вСимбирской классической гимназии (Среднее учебное заведение, в котором наряду сновыми языками изучались древние — греческий и латынь). Уже в эти годы в егоповедении проявляется воспитанная в семье самодисциплина и организованность.Каждое утро ровно в 7 часов он вставал с постели, — причем его никто не будил,- бежал мыться по пояс, убирал постель. До завтрака он всегда успевал повторитьуроки и в половине девятого был в гимназии, идти до которой надо было несколькокварталов. Так было ежедневно; в течение восьми лет установленный режим ненарушался.

В гимназии сразу же проявились способности и трудолюбиеВолоди. Живой, пытливый ум, серьезное отношение к занятиям сделали его лучшимучеником; переходя из класса в класс, он получал первые награды. Среди молодежион был известен как хороший пловец, конькобежец и шахматист.

Уже в юные годы мы видим, что Ленин не такой как все. Онвыделяется из «толпы» своим стремлением и упорством.

Формирование революционных взглядов

Детские и юношеские годы Владимира Ульянова проходили вобстановке жестокой реакции, царившей в ту пору в России. Всякое проявлениесвободной, смелой мысли подвергалось преследованию. Впоследствии Владимир Ильичохарактеризовал это время, как период «разнузданной, невероятнобессмысленной и зверской реакции». Поэтому гимназия не могласпособствовать формированию передовых общественных идеалов.

Взгляды Ленина в годы его юности складывались подвлиянием семейного воспитания, примера родителей, под воздействием революционно-демократическойлитературы и соприкосновения с жизнью народа. Очень сильное влияние на Володюимел его брат Александр, который был для него непререкаемым авторитетом.Мальчик старался во всем походить на брата, и если его спрашивали, как онпоступит в том или ином случае, он неизменно отвечал: «как Саша». Сгодами стремление равняться на старшего брата не прошло, а стало глубже иосмысленнее. От Александра Володя узнал о марксистской литературе — впервыеувидел у него «Капитал» К. Маркса.

Александр Ульянов был исключительно одаренным юношей. Онс детских лет проявлял твердую волю, высокие моральные качества. «Сашавспоминала Анна, Ильинична был на редкость серьезный, вдумчивый и строгоотносящийся к своим обязанностям мальчик. Он отличался также не только твердым,но и справедливым, чутким и ласковым характером и пользовался большою любовьювсех младших. Володя подражал старшему брату...»

Еще в ранней юности Владимир Ильич начал пристальновглядываться в окружавшую его жизнь. Искренний, не терпящей никакой лжи он порываетс религией. Толчком к этому была сцена, которая возмутила его до глубины души.Однажды в беседе с гостем Илья Николаевич сказал о своих детях, что они плохопосещают церковь. Глядя на Владимира, гость сказал: «Сечь, сечьнадо!» Гневный выбежал юноша из дому и в знак протеста сорвал с себянательный крестик. То, что зрело давно, вырвалось наружу.

Наблюдая жизнь, Владимир Ульянов видел, в какой нужде жилнарод, какому бесчеловечному обращению подвергались рабочие и крестьяне. Онвнимательно вслушивался в рассказы отца о темноте и невежестве, царивших вдеревне, о самоуправстве властей и бедственном положении крестьянства. Общаясьс людьми труда, он видел также, каким особенно бесправным и унизительным былоположение нерусских национальностей: чувашей, мордвы, татар, удмуртов и других.Сердце юноши наполнялось жгучей ненавистью к угнетателям народа.

О сочувствии юного Ленина к угнетенным царизмомнациональностям говорит такой факт. В последних классах гимназии он вел занятияс учителем чувашской школы Н. М. Охотниковым, готовя его к экзамену на аттестатзрелости. Чуваш по национальности, человек больших математических способностей,Охотников страстно мечтал о получении высшего образования. Но для поступления вуниверситет требовался аттестат, зрелости, которого у него не было. Чтобыполучить аттестат, надо было сдавать экзамены по многим предметам, в том числеи по древним языкам. Самостоятельно изучить эти языки Охотникову было трудно, асредств на то, чтобы нанять учителя, он не имел. Узнав о безвыходном положенииОхотникова, Владимир Ильич взялся бесплатно подготовить его и в течениеполутора лет систематически, три раза в неделю, занимался с ним. Охотниковуспешно сдал экзамен на аттестат зрелости и поступил в университет.

Революционные настроения юноши проявлялись даже в егоклассных работах. Однажды директор гимназии Ф. М. Керенский (отец небезызвестноговпоследствии эсера А. Ф. Керенского), всегда ставивший сочинения Ульянова впример другим учащимся, предостерегающе сказал: " О каких это угнетенныхклассах вы тут пишите, при чем это тут?"

Уже в юношеские годы Владимиру Ильичу пришлось пережитьтяжелые жизненные испытания. В январе 1886 года в возрасте 54 лет скоропостижно,от кровоизлияния в мозг, умер Илья Николаевич. Осиротевшая семья осталась безсредств к существованию. Мария Александровна начала хлопотать пенсию, вожидании которой прошло несколько месяцев.

Не успела семья прийти в себя от одного удара, как на нееобрушилось новое горе — 1 марта 1887 года в Петербурге, за участие в подготовкепокушения на царя Александра

III, был арестован Александр Ульянов. Вслед за ним былаарестована и его сестра Анна, учившаяся в Петербурге.

О революционной деятельности Александра Ильича в семье незнали. Окончив с золотой медалью симбирскую гимназию, он блестяще учился вПетербургском университете. Его исследования в области зоологии и химииобращали на себя внимание видных ученых, таких, как Н. П. Вагнер и А. М.Бутлеров; каждый из них жалел оставить его в университете на своей кафедре.Одна из его работ по зоологии, выполненная на

IIIкурсе, былаудостоена золотой медали. Александра Ульянова просили в профессора. В последнеелето, проведенное им дома, он все время отдавал подготовке своей диссертации,и, казалось целиком ушел в науку. Никто не знал, что, находясь в Петербурге,Александр Ильич участвовал в кружках революционной молодежи и вел политическуюпропаганду среди рабочих. Идейно он находился на пути от народовольчества кмарксизму.

Об аресте Александра, а Анны в Симбирск написалародственница Ульяновых, но, боясь за Марию Александровну, она послала письмо неей, а близкому другу их семьи — учительнице В. В. Кашкадамовой. Та немедленновызвала из гимназии Владимира и дала ему прочесть письмо. «Крепкосдвинулись брови Ильича, он долго молчал...- вспоминала Кашкадамова. „Аведь дело-то серьезное сказал он может плохо кончиться для Саши“». НаВладимира легла нелегкая задача — подготовить к печальному известию мать и вэту тяжелую минуту быть ей моральной поддержкой.

Весть о случившемся быстро облетела город. От семьиУльяновых отшатнулись все, кто раньше у них бывал, все либеральное симбирское«общество». Тогда-то впервые молодой Ленин увидел трусливое лицо либеральныхинтеллигентов.

Мария Александровна незамедлительно уехала в Петербург.Она деятельно хлопотала, чтобы спасти сына от угрозы смерти, но все ее хлопотыоказались бесполезны. Присутствуя на заседании суда над Александром и еготоварищами, она слышала речь сына, в которой тот смело, обличал царскоесамодержавие и говорил об исторической неизбежности победы нового общественногостроя — социализма.

8 мая 1887 года Александр Ульянов в возрасте 21 года былказнен царскими палачами в Шлиссельбургской крепости.

Казнь Александра Ульянова взволновала всех честных людейи вызвала их возмущение произволом царского самодержавия. Газеты многих странписали тогда о мужестве Александра Ульянова. Так, английская "

DailyNews" и издаваемая вШвейцарии "DerSozialdemokrat" особое вниманиеуделили его речи на суде; о его бесстрашии во время казни писала французскаягазета "CriduPeuple".В польской газете "Przedswit" была опубликованапоэма «Ульянов», посвященная его героизму и мужеству. ГибельАлександра Ульянова была огромной утратой и для науки. Менделеев сожалел, чтореволюция отняла у него двух выдающихся учеников — Кибальчича и Ульянова.

Казнь брата потрясла молодого Ленина и вместе с темукрепила его революционные взгляды. Преклоняясь перед памятью брата, его мужеством,Владимир, однако, отверг избранный Александром путь террористической борьбы.«Нет, мы пойдем не таким путем,- решил он. — Не таким путем надоидти».

В трагические для семьи Ульяновых дни со всей силойсказались самообладание и стойкость юноши. Он видел, с каким мужествомпереносит свое неутешное горе мать. Пример, матери не мог повлиять на него, и,как ни тяжело ему было, он взял себя в руки и блестяще сдал экзамен на аттестатзрелости. Самый молодой в классе, он, единственный из всех, сдавших экзамен,получил золотую медаль. Гимназическое начальство колебалось: давать ли братуказненного государственного преступника медаль. Но необыкновенные способности иглубокие знания Владимира Ильича были так очевидны, что не дать ему медаль былоневозможно. В характеристике директора гимназии отмечалось: «Весьма талантливый,постоянно усердный и аккуратный Ульянов во всех классах был первым учеником ипри окончании курса награжден золотой медалью, как самый достойнейший поуспехам, развитию и поведению».

Завещание Ленина о том, что надоучиться имело под собой твёрдую почву. Получившему золотую медаль, Ленинухотелось, чтобы все дети в Советском Союзе учились хорошо. Он понимал, чембольше в стране умных людей, тем быстрей она станет Великой Державой.

Первое революционное крещение

В конце июня 1887 года семья Ульяновых покинула Симбирск.Месяц она жила в деревне Кокушкино, а потом поселилась в Казани, где ВладимирИльич поступил на юридический факультет университета. Твердо, решив посвятитьсебя революционной борьбе, он стремился изучать общественные дисциплины.«Теперь, — говорил он, — такое время, нужно изучать науки права иполитическую экономию»

В Казанском университете Владимир Ильич становитсядеятельным членом нелегального самарско-симбирского землячества. Царские власти,насаждавшие сыск и шпионаж, запрещавшие любые студенческие организации,преследовали также землячества. Университетским уставом 1884 года участие в нихкаралось исключением из высших учебных заведений. Установив связи с передовымистудентами, Ленин принял активное участие в революционном кружке, которыйполиция характеризовала как кружок «крайне вредного направления».

Студенты решительно выступали против установленияполицейского режима в университетах. 4 декабря 1887 года в актовом залеКазанского университета состоялась сходка студентов, требовавших отмены реакционногоуниверситетского устава, разрешения организации студенческих обществ,возвращения ранее исключенных учащихся и привлечения к ответственности лиц,виновных в их исключении. Владимир Ильич был одним из деятельных участниковстуденческого выступления. Попечитель Казанского учебного округа сообщал потомв департамент просвещения, сто Ульянов «бросился в актовый зал в первойпартии», а инспектор университета отмечал его «как одного изактивнейших участников сходки, которого он видел в первых рядах, оченьвозбужденного, чуть ли не со сжатыми кулаками». Уходя со сходки, Ленинодним из первых оставил свой студенческий входной билет.

Революционное выступление студентов серьезно встревожилоказанские власти. Во дворе соседнего с университетом здания находился наготовебатальон солдат.

В знак протеста Ленин решил уйти из университета. 5декабря он пишет на имя ректора следующее прошение: «Не признаваявозможным продолжать мое образование в Университете при настоящих условияхуниверситетской жизни, имею честь покорнейше просить Ваше Превосходительствосделать надлежащее распоряжение об изъятии меня из числа студентовИмператорского Казанского Университета».

По распоряжению казанского губернатора Ленин быларестован и заключен в тюрьму. В тюремной камере студенты делились мнениями ипланами на будущее. На вопрос товарищей, что он думает делать после выхода изтюрьмы, Владимир Ильич отвечать, что перед ним одна дорога, дорогареволюционной борьбы. 5 декабря Ленин в числе других активных участников сходкибыл исключен из университета. Ему было воспрещено проживать в Казани, и 7декабря он был выслан в деревню Кокушкино под негласный надзор полиции. (Там женаходилась, высланная из Петербурга, старшая сестра Анна.)

Выслав юношу в деревню, жандармы не могли успокоиться.Директор департамента полиции направил начальнику казанского губернского жандармскогоуправления указание: «Распорядитесь… учредить строгое негласноенаблюдение за высланным в д. Кокушкино Лаишевского уезда ВладимиромУльяновым».

В ссылке Владимир Ильич усердно изучаетобщественно-политическую, экономическую и статистическую литературу. С помощьюродных он получает из Казани книги и журналы, подобранные в библиотеках.Занятия юноши были строго систематизированы. Он изучал университетские курсы,читая журналы «Современник», «Отечественные Записки»,«Вестник Европы», «Русское Богатство», художественнуюлитературу, особенно произведения Н. А. Некрасова.

Молодой Ленин зачитывался романом «Чтоделать?»- одной из любимых книг его казненного брата. В этом романеЧернышевский облек в художественную форму свои социалистические идеи, первый врусской литературе создал образ революционера, самоотверженного борца засвободу и счастье народа. Книга «Что делать?» так увлекла ВладимираИльича, что летом 1888 года он в течение нескольких недель перечитал ее разпять, находя в ней все новые и новые волнующие мысли.

Знакомство с марксизмом

В 1887 году, по окончании гимназии, Ленин поступил наюридический факультет Казанского университета; а в декабре исключен изуниверситета и выслан за участие в студенческой сходке. Его сослали в имениематери деревню Кокушкино, где он очень много читал, прежде всего, Н. Г.Чернышевского («Роман «Что делать?» глубоко перепахал меня»), а также Д. И.Писарева, П. Н. Ткачева, С. Г. Нечаева, которые стали его духовными учителями.В 1889 году семья Ульяновых переехала в Самару, где в руки Ленина попал список марксистской литературы,рекомендованной для самообразования. С этого начинается фундаментальноезнакомство Ленина с марксизмом, который воспринимается молодым Ульяновым какключ к постижению мира и универсальный инструмент к его преобразованию.

В сентябре 1891 года, Ленин успешно сдал экстерном закурс юридического факультета в Санкт-Петербургском университете, чтопотребовало колоссальных усилий и знаний. В 1892 года занял должность помощника присяжного поверенногов Самаре. Но как юрист Ленин не проявил себя и уже в 1893 года, оставивюриспруденцию, перебрался в Петербург, где вступил в марксистский студенческийкружок Технологического института.

<span Times New Roman CYR",«serif»;mso-bidi-font-family:«Times New Roman

еще рефераты

Еще работы по исторической личности

Реферат по исторической личности

Бисмарк Отто Эдуард Леопольд Фон Шенхаузен

29 Августа 2013

Реферат по исторической личности

Биография И.В.Сталина

29 Августа 2013

Реферат по исторической личности

Политика сильной власти Александра Гамильтона

29 Августа 2013

Реферат по исторической личности

Гетман Иван Мазепа

29 Августа 2013