Реферат: Русский язык и культура речи

Планы практических занятий

Занятие 1.

Тема: Нормысовременного русского литературного языка

Вопросы:

Орфоэпические иакцентологические нормы.

Грамматическиенормы.

Речевые ошибки инедочеты.

Задания: Лабораторныеработы № 1, 2.

Лабораторная работа № 1

В русском языке все слова,являющиеся знаменательными частями речи, имеют ударение. Безударными являютсялишь предлоги, частицы, союзы. Некоторые предлоги могут принимать на себяударение.

Прочтите слова с предлогами,учитывая перемещение ударения.

На на воду, на ногу, на руку, наспину, на зиму, на душу, на стену, на голову, на берег, на год, на нос, на ухо,на день, на два, на сто.

За — заводу, за ногу, за город, за два, за три, за душу.

По — поморю, по полю, по трое, по сто.

Из — излесу, из дому, из виду.

Без — безвести, без толку, без году.

От — отчасу, год от году.

Существуют различные видыударений. Варианты могут быть равноправными и неравноправными, семантическими(их называют омографами) и стилистическими.

Определите видыакцентологических вариантов в следующих парах слов (обратите внимание на пометыв словарях). С омографами составьте словосочетания.

Таблица 1.

Равноправные варианты Неравноправные варианты БаржА – бАржа БаловАть Иначе – инАче договОр комбАйнер – комбйнЕр кетА кулинАрия – кулинарИя звонИт. ржАветь – ржавЕть творОг – твОрог кАмбала — камбалА

Нейтральное произношение:

алкогОль

Атомный

Искра

кОмпас

астронОм

добЫча

шассИ

шпрИцы

Профессиональное произношение:

Алкоголь (мед)

атОмный (у физиков)

искрА (у шоферов)

компАс (у моряков)

астрОном (у специалистов)

дОбыча (у гоняков)

шАсси (у летчиков)

шприцЫ (у медиков)

Атлас – атлАс: географическийАтлас, яркий атлАс;

вИдение – видЕние: вИдениелитературного произведения, неясное видЕние;

харАктерный – характЕрный: харАктерныйчеловек, характЕрная черта;

языковОй – языкОвый: языковОйбарьер, языкОвая колбаса;

крУгом – кругОм: расставитьчто-либо крУгом, посмотреть кругОм;

безОбразный – безобрАзный: безОбразноестихотворение, безобрАзный вид;

Орган – оргАн: Орган управления,клавишный оргАн;

пАрить – парИть: пАрить бельё, парИтьв воздухе;

переноснОй – перенОсный: переноснОймагнитофон, перенОсный смысл;

брОня – бронЯ: брОня нажилплощадь, стальная бронЯ;

стоЯщий – стОящий: стоЯщий удома, стОящий несколько рублей.

Укажите слова, в которыхдопускаются варианты ударения. Отметьте варианты, имеющие стилистическуюокраску:

Безудержный, гербовый, девичий,зубчатый, искристый, каталог, компас, костюмированный, ломоть, мышление,феномен, мизерный, мускулистый, неоцененный, памятуя, облегчить, одновременный,оптовый, откупорить, тигровый.

Безудержный – устаревшеепроизношение.

Девичий – устар. и вхудожественной литературе.

Компас – профессиональное (уморяков).

Феномен – научный термин; необычноеявление.

Ударение может быть подвижным инеподвижным. В существительных с неподвижным ударением ударение всегда падаетна основу, т.е. не перемещается на окончание при изменении по числам и падежам.У существительных мужского роды ударение может перемещаться с основы наокончание.

Расставьте ударение в следующихименах существительных.

Берег, берега, берегу, берегом,о береге; берега, берегов, берегам, о берегах, берегами.

Волк, волка, волку, волком, оволке; волки, волков, волкам, волками, о волках.

Дверь, двери, нет двери, дверью,о двери; двери, дверей, дверям, дверями, о дверях.

Деньги, денег, деньгам, оденьгах, деньгами.

Красота, красоты, красоте,красоту, красотой, о красоте; красоты, красот, красотами, красоты, о красотах.

Ударение в глаголах имеет своиособенности. В глаголах звонить, включить при спряжении ударение всегда падаетна личное окончание. Аналогичная схема ударения используется во всехпроизводных глаголах с приставками: отключить, подключить, созвонимся. Вглаголах с суффиксом – ировать при спряжении ударение остается неподвижным. Внекоторых глаголах ударение падает на последний гласный – а: премировАть,группировАть. Ударение в прошедшем времени обычно совпадает с инфинитивом: говорить– говорил. Если инфинитив кончается на -сти; -чь, тоударение во всех формах прошедшего времени падает на окончание.: вестИ-велА-велО-велИ,но вЕл. Однако если в таких глаголах есть приставка вы-, то в формах прошедшеговремени ударение всегда перемещается на нее: вЫвести-вЫвел. Наименее устойчивымявляется ударение в страдательных причастиях, особенно в кратких формах. Если впричастии полной формы ударение падает на суффикс –ЕНН-, то в причастияхкраткой формы ударение падает на этот суффикс в мужском роде, а в остальныхформах перемещается на окончание: влюлЕнный – влюблЕн-влюбленА — влюбленО-влюбленЫ.

Расставьте ударение в следующихсловах:

Гнать-гонит-гнала-гнали; понять-понял-поняли-поняла;равный-равна-равны; сервировать-сервируешь-сервированный; Включит — включишь; Воспринять- воспринял — восприняла — воспринята; Вручит — вручим — вручат; Выздоровею — выздоровеет- выздоровеем; Задать — Задал — задала; Занять — занял — заняла — заняли — заняв- Занята — заняты — занято; Звонит — звоним — звонят Кашлянуть; Класть-Кладет-Клала;Клонить — клоню — клонит — клонишь; Констатировать; Компрометировать; Меблированныекомнаты; Облегчить — облегчите — облегчим; Озлобленный; блокировать,гофрировать, делегировать, конструировать, маркировать, национализировать,нормировать, ободрить, укрепить, упрочить, экспортировать, углубить.

В возвратных глаголах ударениеперемещается на окончание.

Образуйте формы прошедшеговремени возвратных глаголов, расставьте в них ударение:

браться, взвиться, гнаться,даться, заняться, зваться, оторваться, подняться, приняться, родиться,сорваться, тереться.

Браться – брался – бралась –бралось, допустимо бралось — брались (брались).

Взвиться – взвился – взвилась –взвилось.

Гнаться – гнался – гналась –гнались.

Даться – дался – далась – дались.

Заняться – занялся – занялась –занялись.

Зваться – звался – звалась –звались.

Оторваться – оторвался –оторвалась – оторвались.

Подняться – поднялся – поднялась– поднялись.

Приняться – принялся – принялась– принялись.

Родиться – родился – родилась –родились.

Сорваться – сорвался – сорвалась– сорвались.

Тереться – тёрся – тёрлась –тёрлись.

В сложных словах русского языка,как правило, два ударения: основное и побочное. По мнению К.С. Горбачевича, умногосложных прилагательных наблюдается тенденция к ритмическому равновесию. Она-тосмещается к средине слова: августОвский.

Расставьте ударение в следующихсложных словах:

Гала-концерт, газопровод,мусоропровод, нефтепровод, газоочистный, вероисповедание; литография,литературовед, ортодонтия, втридешево.

Расставьте ударение в следующихсловах. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Коклюш, оптовый, мельком,мизерный, асбест, авиазаводской, блокированный, газированный, маркетинг,олигархия, договор, мельком, ополоснутый, гренки, закупорить, запломбировать,ходатайствовать, кухонных, зубчатый, тигровый, запасной, занятой, мытарь,деспотия, ветеринария, бижутерия, вербовщик, гордиев узел, гуся, скромен,жалюзи, мышление, ржаветь, усугубить, партер, экскурс, феномен, каучук,километр, дефис, заговор, плесневеть, по средам, клала, намерение,одновременно, углубить, валовой, закупорить, договоренность, библиотека, агент,таможня, фланговый, ходатайство.

Какие звуки произносятся влитературном языке на месте сочетания букв ЗЖ, ЖЖ?

Вижу, вон малый огонёчекчуть-чуть брезжит в темноте за рекою. (Пушкин) [ЖЖ]

На тебя, подбоченясь красиво,загляделся проезжий. (Некрасов) [ЖЖ]

В тот день лежала мать больна, исо двора подруга игр моих надолго уезжала (Фет) [ЖЖ]

Ягоды туманно-сини наможжевельнике сухом (Бунин) [ЖЖ]

Там, у меня за спиною, — мосты,сожженные мною. (Левитанский). [ЖЖ]

Возможны ли вариантыпроизношения сочетания букв ЧН в следующих словах? Выпишите данные слова в триколонки:

1) без вариантов;

2) с равноправными вариантами;

3) с неравноправными вариантами.

Булочная, конечно, молочный,подсвечник, нарочно, пустячный, сливочный, яичница, прачечная, молочница,ячневая, скворечник, беспорядочный, командировочный, будничный, подсвечник,селедочница, девичник, горничная, перечница, спичечный, непорядочный, гречневый.

Таблица 2.

Без вариантов Равноправные варианты С неравноправными вариантами Конечно Беспорядочный Булочная Молочный Будничный Прачечная Подсвечник Селёдочница Скворечник Нарочно Горничная Подсвечник Пустячный Непорядочный Сливочный Яичница Молочница Ячневая Командировочный Девичник Перечница Спичечный Гречневый

Как произносится слово дождь вследующих стихотворных строках? Какие варианты произношения этого словасуществуют?

К равнине уныло

Осенние никнут дожди. [ЖД]

Уж раз проводила,

Так сына обратно не жди. (Сологуб)

Мой зонтик рвется, точно птица,

И вырывается, треща.

Шумит над миром и дымится

Сырая хижина дождя. (Заболоцкий)[ЖД]

Я тебя не забуду за то, что

Есть на свете театры, дожди, [ЖЖ]

Память, музыка, дальняя почта…

И за все, что еще впереди. (Антокольский)

Над синевою подмосковных рощ

Накрапывает колокольный дождь (М.Цветаева). [Щ]

Обозначьте с помощью частичнойтранскрипции произношение согласного звука перед Е в словах иноязычногопроисхождения. Произнесите в соответствии с литературными нормами.

Адекватный, аденоид, бактерия,бекон, биотерапия, гантель, галифе, индекс, интерьер, интерпретатор, купе,крепдешин, лотерея, новелла, одессит, термос, рейс, рейхстаг, термин,тенденция, свитер, штепсель, резюме.

Адекватный [дэ]

Аденоид [дэ]

Бактерия [тэ]

Бекон [б’иэ]

Биотерапия [т’ь]

Гантель [тэ]

Галифе [фэ]

Индекс [дэ]

Интерьер [тэ]

Интерпретатор [тэ] [р’иэ]

Купе [пэ]

Крепдешин [р’ь] [дэ]

Лотерея [тэ] [р’иэ]

Новелла [вэ]

Одессит [д’иэ]

Термос [тэ]

Рейс [р’иэ]

Рейхстаг [р’ь]

Термин [тэ]

Тенденция [тэ] [дэ]

Свитер [тэ]

Штепсель [тэ] [с’ь]

Резюме [р’ь] [мэ]

Объясните особенностиассимиляции и редукции в следующих словах с помощью транскрипции.

Ногти, жегся, берегший,гангстер, легкий, постигший, слегка, бухгалтер, анекдот, бог, богатый, вокзал,господи, господин, когда, также, экзамен.

Ногти – [нокт‘и].

Жегся — [жокс‘я].

Берегший — [б’иэр’экшыi’].

Гангстер — [ганкстър].

Легкий — [л’охк’иi’].

Постигший — [пΛст’икшыi’].

Слегка — [сл’иэхка].

Бухгалтер — [бухгалт’ер].

Анекдот — [Λн’иэгдот].

Бог — [бох].

Богатый — [бΛгатыi’].

Вокзал — [вΛгзал].

Господи — [госпъд’и].

Господин — [гъспΛд’ин].

Когда — [кΛгда’].

Также — [тагжиэ].

Экзамен — [эгзам’ьн].

Лабораторная работа № 2

Грамматические нормы.

М.В. Ломоносов в середине XVIII в. указал только три слова, у которых в именительномпадеже множественного числа было устойчивое окончание –а (бока, глаза, рога). Спустя75 лет другой грамматист А.Х. Востоков привел уже 70 подобных слов, еще черезтакой же примерно отрезок времени, в начале XX в.,первый русский стилист В.И. Чернышев увеличил список таких слов до 150. А внаше время их насчитывается уже более 600. Так победно шествует окончание –а вомножественном числе именительного падежа. И с этим нельзя не считаться, если мызаботимся о культуре речи.

Образуйте форму именительногопадежа множественного числа от данных существительных. Какие различияхарактерны для данных форм?

Инспектор, директор, инженер,повар, электромонтер, шофер, прожектор, аптекарь, библиотекарь, блюдце, боцман,ведомость, вексель, вероучитель, ветер, волос, выбор, выговор, платеж,госпиталь, гром, диспетчер, доктор, китель, клевер, контейнер, корм, лагерь,крем, образ, ордер, округ, порт, пудель, рапорт, слог, снайпер, столяр, тормоз,фининспектор, якорь, соболь, тон, пропуск, счет, кондуктор, тормоз, пояс, корпус,провод, хлеб, счет, оратор, редактор.

Инспектор — инспектора

Директор — директора

Инженер — инженеры

Повар — повара

Электромонтер – электромонтёры

Шофер — шофёры

Прожектор — прожектора

Аптекарь — аптекари

Библиотекарь — библиотекари

Блюдце — блюдца

Боцман — боцманы

Ведомость — ведомости

Вексель — векселя

Вероучитель — вероучители

Ветер — ветры

Волос — волосы

Выбор — выборы

Выговор — выговоры

Платеж — платежи

Госпиталь — госпитали

Гром — громы

Диспетчер — диспетчеры

Доктор — доктора

Китель — кителя

Клевер — клевера

Контейнер — контейнеры

Корм — корма

Лагерь — лагеря

Крем — кремы

Образ — образы

Ордер — ордера

Округ — округа

Порт — порты

Пудель — пуделя

Рапорт — рапорты

Слог — слоги

Снайпер — снайперы

Столяр — столяры

Тормоз — тормоза

Фининспектор — фининспекторы

Якорь — якоря

Соболь — соболя

Тон — тона

Пропуск — пропуски

Счет — счета

Кондуктор — кондукторы

Тормоз — тормоза

Пояс — пояса

Корпус — корпуса

Провод — провода

Хлеб — хлебы

Счет — счёты

Оратор — ораторы

Редактор — редакторы

Как вы скажете: стакан чая илистакан чаю, бутылка лимонада или бутылка лимонаду? Трудно с уверенностьюответить на этот вопрос, потому что в речи употребляются обе формы. Другая «горячаяточка» в формах родительного падежа – это множественное число. Ведь разныеокончания имеют иногда семантически близкие существительные. Так, мы говоримпара чулок и пара носков. А почему? Вы не задумывались над этим?

Для верного решения этих трудныхвопросов существуют правила:

При употреблении вещественныхсуществительных типа чай, сахар в родительном единственного числа наряду сосновным окончанием –а возможно и вариантное –у, которое осознается какразговорное.

Не рекомендуется заменятьвариантное окончание основным лишь в устойчивых словосочетаниях: без годунеделя, с глазу на глаз, ни слуху ни духу, не был ни разу и др.

При образовании родительногопадежа у парных существительных добавление к ним окончания –ов придает импросторечную окраску: неправ. ботинков, прав. ботинок, бот, валенок, шаровар идр.

Употребление существительныхграмм и килограмм требует добавление к основе в родительном множественногоокончания –ов.

В названиях некоторыхнациональностей образование родительного множественного двояко: без окончания–ов и с ним: несколько башкир, киргизов.

Некоторые существительные вообщене имеют формы родительного падежа множественного числа. Отсутствие той илииной падежной формы называется явлением недостаточного склонения: мечта вименительном множественного мечты, а родительного нет.

Поставьте существительные внужный падеж.

Я не нашла в магазинах ни(апельсины), ни (мандарины), ни (баклажаны), зато купила два (килограммы) (помидоры)и (килограмм) (яблоки).2. В саду много (вишни), (яблони), (смородина).3. Сколькоже (платья) тебе нужно? 4. После (заморозки) яблоки становятся сладкими.5. Осеньювсегда бывает много (свадьбы).6. На Черном море много песчаных (побережье).7. Яоставался в лесу долго: от синих (сумерки) до полных (потемки).8. На болотекружила пара (цапли).

9. Сколько (доли) от наследстваты получил?

Я не нашла в магазинах ниапельсинов, ни мандаринов, ни баклажанов, зато купила два килограмма помидорови (килограмм) яблоки.2. В саду много вишен, яблонь, смородины.3. Сколько жеплатьев тебе нужно? 4. После заморозков яблоки становятся сладкими.5. Осеньювсегда бывает много свадеб.6. На Черном море много песчаных побережий.7. Яоставался в лесу долго: от синих сумерек до полных потемок.8. На болоте кружилапара цапель.9. Сколько долей от наследства ты получил?

Образуйте форму Р.П. МН.Ч. отданных существительных. Запишите слова парами, расставляя ударение.

Абрикос – абрикосов.

Дно – доньев.

Блюдце — блюдец.

Бойня – боен.

Вишня — вишен.

Гостья – гостей.

Готовальни — готовален.

Джинсы – джинсов.

Заморозки — заморозков.

Запястье – запястьев.

Камень – камней.

Кишка – кишок.

Клешня — клешней.

Клубень — клубней.

Колено – колен.

Кружева — кружев.

Ладья – ладий.

Макароны — макарон.

Патрон – патронов.

Цыган – цыганов.

Обои – обоев.

Лампасы — лампасов.

Полотенце — полотенец.

Тройня – троен.

Гранат – гранатов.

Узбек – узбеков.

Якут – якутов.

Бедуин — бедуинов.

Калмык — калмыков.

Гусар – гусаров.

Драгун — драгунов.

Улан – уланов.

Грабли — грабель.

Цапля – цапель.

Сотня – сотен.

Потемки – потёмок.

Когда существительные не хотятсклоняться?

Правила определения роданесклоняемых имен сущ.:

Род сложносокращенных слов(аббревиатуры) определяется по главному слову или по смыслу: США (СоединенныеШтаты Америки – они; ФТЮЗ – театр, был во ФТЮЗе).

Слова иноязычного происхождения,обозначающие неодушевленные предметы, относятся к среднему роду. Но: кофе – м. р.

Существительные, обозначающиелиц мужского пола, относятся к мужскому полу, женского – к женскому, сущ. общегорода являются двуродовыми: контральто известная; кули присел; он и она — кривляка.

Сущ. имеют двоякие формы рода: скирд– скирда, ставень – ставня.

У сущ. одна из форм устарела: санаторий– санатория, браслет – браслета, лебедь белая – белый.

Род указывает на стилистическиеотличия: плацкарта – плацкарт; ведерко – ведерко, коленка – коленко, мочало –мочала.

Дайте стилистическую оценкусогласованию в формах определений и сказуемых с существительными, обозначьте ихрод.

Усталый кули присело отдохнуть(м. р.). 2. Импресарио опоздали на представление (м. р.). 3. Мой визави всю дорогу спало (м. р.).4. Мне нравится твоя протеже, на экзамене Вера получила пятерку! (ж. р). 5. Этотсветило провел блестящую хирургическую операцию (м. р.). 6.Владимир Красное Солнышко пировал в своем тереме (м. р.). 7.Ваня – неисправимый кокетка и кривляка (общий род). 8. На этот раз Виктор,всегда такой скромненький тихоня, возмутился и закричал (общ. род). 9. Кюрестарался всех утешить после похорон бедного фермера (м. р.).10. Известный всему миру контральто сегодня вечером был не в голосе (м. р.). 11. Солнечный Сочи принимает туристов (м. р.).12. Далекий Капри манит путешественников (м. р.). 13. Па-де-де- трудное дело для всех танцующих. 14. Вскоре Гну скрылся (м. р.).15. Пенальти не был забит в ворота (м. р.). 16. «Дженералэлектрик» заключил многомиллионный контракт. 17. Турандотпринялась плакать (ж. р.).

Определите род существительных ипридумайте с ними предложения: СНГ, США, РФ, ФСБ, ЛДПР, БТР, ОМОН, ЧП, ГКЧП,АО, МИД, ВАК.

СНГ – ср.р. СНГ провелосовещание министров

США – ср.р. США провело первуюатомную бомбардировку.

РФ – ж. р. РФ пригласила наОлимпийские игры.

ФСБ – ж. р. ФСБ провела учения.

ЛДПР – ж. р. ЛДПР выступила сновой программой.

БТР – м. р. В войска введённовый тип БТР.

ОМОН – м. р. В захватепреступника участвовал ОМОН.

ЧП – ср.р. На заводе произошлоЧП.

ГКЧП – м. р. ГКЧП принял решениео проведении профилактических учений.

АО – ср.р. АО пригласило наработу поваров.

МИД – ср.р. МИД провело важноесобрание.

ВАК – ж. р. ВАК продолжает наборсотрудников.

Род названий лиц по профессииили должности сопоставим с полом обозначаемого лица: инженер Иванова отдыхалаза городом. Ненормативными считаются употребления типа профессорша, врачиха,генеральша. В случае, если используются наименования профессии мужского рода,то женский род определяется в контексте: Мы были в гостях у композитораПахмутовой; эта работница наш диспетчер.

Подберите к существительнымсуществительные мужского рода или женского рода. Составьте с нимисловосочетания.

Продавец, аквалангист,товаровед, зануда, бухгалтер, сирота, дипломат, врач, журналист, филолог,летчик, президент, посол, юрист, декан, доктор наук, ректор, доцент, кондуктор,слесарь, таксист, шофер, искусствовед, экскурсовод, репортер, министр, невежда,сирота, ханжа, староста, коллега, глава, судья.

Продавец Иванова.

Опытный аквалангист Петров.

Усердная товаровед Сидорова.

Страшная зануда Катя.

Внимательная бухгалтер Неля.

Бедный сирота Петя.

Тактичный дипломат Иванов.

Опытный врач Жуков.

Журналистка Иванова.

Талантливый филолог Корчагина.

Летчик – испытатель Сидоров.

Президент В.В. Путин.

Дипломатичный посол Петров.

Приём у юристки Огурцовой.

Декан факультета Ефремов.

Лекция доктора наук Васильевой.

Ректор университета Гершгорин.

Семинар у доцента Сидоровой.

Тактичная кондуктор Ларина.

Умелый слесарь Вася.

Известный таксист Бондарчук.

Шофер беллаза Петров.

Известный искусствовед Вульф.

Рассказ экскурсовода Рожковой.

Знаменитый репортер Васечкин.

Министр Сергей Шойгу.

Полный невежда Ваня.

Круглая сирота Женя.

Старая ханжа Клавдия Васильевна.

Уважаемый староста Саша.

Приятная коллега Аня.

Глава города Гаранин.

Народная судья Подмиглазова.

Грамматические нормы (продолжение). Употребление имени прилагательного

Задание 1. Объясните различие(стилистическое и смысловое) краткой и полной формы прилагательного:

Улица узка – улица узкая. Человекбольной – человек болен. Комната низкая – комната низка. Она добрая – она добра.Родина прекрасная – Родина прекрасна.

Улица узка – литературная норма.

Улица узкая – разговорный стиль.

Человек больной – значениепродолжительности болезни.

Человек болен – значение началазаболевания.

Комната низкая – характеристикапомещения.

Комната низка – оценка помещения.

Она добрая – характеристикачеловека.

Она добра – оценка человека.

Родина прекрасная – характеристика.

Родина прекрасна — оценка.

Задание 2. От указанныхприлагательных образуйте краткую форму мужского рода:

Свойственный, бездейственный,ветреный, священный, невежественный, тождественный, соответственный,безнравственный, искусственный, медленный, явственный.

Свойственный – свойственен исвойствен.

Бездейственный – бездейственен.

Ветреный – ветрен.

Священный – священен.

Невежественный – невежественен иневежествен.

Тождественный – тождественен итождествен.

Соответственный – соответственени соответствен.

Безнравственный – безнравственени безнравствен.

Искусственный – искусственен иискусствен.

Медленный – медлен.

Явственный – явственен.

Задание 3. Поставьте нужныйсуффикс:

1) Приход врача к заболевшему ребенкубыл весьма своеврем…2) Каждый объект частной собственности неприкоснов…3) Ктоответств… за проведение вечера? 4) Тон речи оратора был приподнят и торжеств…5)Доклад был безукоризн…6) Выход из создавшегося положения естеств…

1) Приход врача к заболевшемуребенку был весьма своевременен. 2) Каждый объект частной собственностинеприкосновенен. 3) Кто ответственен за проведение вечера? 4) Тон речи ораторабыл приподнят и торжествен. 5) Доклад был безукоризнен. 6) Выход изсоздавшегося положения естествен.

Задание 4. Образуйте простуюсравнительную степень прилагательных:

Бойкий, вязкий, горький, жалкий,жаркий, звонкий, плохой, робкий, хлесткий, хрупкий, узкий.

Бойкий – бойче.

Вязкий – вязче.

Горький – горче.

Жалкий – жальче.

Жаркий – жарче.

Звонкий – звонче.

Плохой – хуже.

Робкий – робче.

Хлесткий – хлеще.

Хрупкий — хрупче.

Узкий – уже.

Задание 5. Образуйте простую исложную сравнительную и простую и сложную превосходную степень от указанныхприлагательных. Поставьте ударение. Отметьте стилистическую окраску:

Образец: известный – известнее –более известный; известнейший, самый известный.

Красивый, талантливый, высокий,низкий, сладкий, вкусный, популярный, образованный, дорогой, сухой.

Красивый – красивее – болеекрасивый; красивейший, самый красивый.

Талантливый – талантливее –более талантливый; талантливейший, самый талантливый.

Высокий – выше – более высокий; высочайший,самый высокий.

Низкий – ниже – более низкий; нижайший,самый низкий.

Сладкий – слаще – более сладкий;сладчайший, самый сладкий.

Вкусный – вкуснее – болеевкусный; вкуснейший, самый вкусный.

Популярный – популярнее – болеепопулярный, популярнейший, самый популярный.

Образованный – образованнее –более образованный; образованнейший, самый образованный.

Дорогой – дороже – более дорогой;дражайший, самый дорогой.

Сухой – суше – более сухой; самыйсухой.

Задание 6. Найдите нарушения,связанные с употреблением форм степеней сравнения прилагательных:

1) Мой друг самый честнейшийчеловек. 2) На следующем фестивале все должны быть веселее и более раскованнее.3) Эта оправа для очков более женская, чем мужская. 4) Такой вариант дляисправления текста еще более худший. 5) Сейчас наиболее интенсивнее развиваетсяинформатика. 6) Новая кофточка еще коричневее старой.

1) Мой друг самый честныйчеловек. 2) На следующем фестивале все должны быть веселее и раскованнее. 3) Этаоправа для очков больше женская, чем мужская. 4) Такой вариант для исправлениятекста еще более худший. 5) Сейчас наиболее интенсивно развивается информатика.6) Новая кофточка еще коричневей старой.

Особенности употребления числительных

Задание 1. Дайте оценкуупотреблению в речи собирательных числительных; в случае необходимости заменитеих количественными. Исправьте ошибки при употреблении числительных.

1. Четверым молодым работницамприсвоен очередной профессиональный разряд. 2. Пока бригада укомплектованаполностью, но в ближайшее время трое уходят в декрет, и работать станет труднее.3. Так мы и живем: семь в одной комнате. 4. Во время перерыва в холлепродолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что ониговорят. 5. Мы без доказательств приняли, что в обоих системах отсчета размерсветовых часов одинаков. 6. Над этой темой работает пятеро научных сотрудников,о результатах они доложат на совещании. 7. Благодаря рационализации на новойлинии сейчас занято вместо семерых только пять человек. 8. Время существованияв космосе второго спутника – 92 суток.

1. Четырём молодым работницамприсвоен очередной профессиональный разряд. 2. Пока бригада укомплектованаполностью, но в ближайшее время три работницы уходят в декрет, и работатьстанет труднее. 3. Так мы и живем: семеро в одной комнате. 4. Во время перерывав холле продолжают спорить. Подойдем поближе, к этим троим студентам ипослушаем, что они говорят. 5. Мы без доказательств приняли, что в обеихсистемах отсчета размер световых часов одинаков. 6. Над этой темой работаетпятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании. 7. Благодарярационализации на новой линии сейчас занято вместо семи только пять человек. 8.Время существования в космосе второго спутника – 92 дня.

Задание 2. Раскройте скобки,выбрав нужную форму. Со всеми ли существительными употребляются числительные?

Два (большой) дома, две(огромный) тучи, три (новый) книги, четыре (неразлучный) друга, три (интересный)фильма, три (санкт-петербургский) журнала.

Два больших дома,

Две огромные тучи,

Три новые книги,

Четыре неразлучных друга,

Три интересных фильма,

Три санкт-петербургских журнала.

Особенности употребления местоимений

Задание 1. Запишите предложения,заменяя цифры словами:

1) Более 2500 карет, колясок,телег.2) За время экспедиции студенты прошли около 134 километров.3) Виздательстве вышла книга с 397 иллюстрациями.4) Стипендию назначили 483студентам.5) Содержание диссертации было изложено на 628 страницах.

1) Более двух с половиной тысячкарет, колясок, телег.2) За время экспедиции студенты прошли около ста тридцатичетырёх километров.3) В издательстве вышла книга с тремястами девяноста семьюиллюстрациями.4) Стипендию назначили четырёмстам восьмидесяти трём студентам.5)Содержание диссертации было изложено на шестистах двадцати восьми страницах.

Задание 2. Поставьте местоименияв нужную форму:

У (он, она, они). Навстречу (я,он, она, они). Благодаря (он, она, они, мы, вы). Вслед за (он, она, они, я, вы).Из-за (он, она, мы, вы). За (он, она, они, ты, вы).

У него, у неё, у них.

Навстречу мне, ему, ей, им.

Благодаря ему, ей, им, нам, вам.

Вслед за ним, ней, ними, мной,вами.

Из-за него, неё, нас, вас.

За него, неё, них, тобой, вами.

Задание 3. Раскройте скобки,выбрав нужную форму местоимения:

1) Собака побежала к (ему, нему).2)Благодаря (его, него) советам мы не заблудились.3) Навстречу (ней, него) шламашина.4) Моя мама моложе (нее, ее).5) Я (их, ихние) порядки знаю.6) Друзьяпригласили нас к (себе, ним, им) в гости.7) Я хочу представить вас (своим, моим)друзьям.8) Поезд останавливался на (каждой, всякой, любой) станции.9) Изфилософии и риторики (кое-что, что-то, что-нибудь) еще помню.10) Подругапопросила Машу принести (ей, себе) пирожное.

1) Собака побежала к нему.2) Благодаряего советам мы не заблудились.3) Навстречу ней шла машина.4) Моя мама моложенее.5) Я их порядки знаю.6) Друзья пригласили нас к себе в гости.7) Я хочупредставить вас моим друзьям.8) Поезд останавливался на каждой станции.9) Изфилософии и риторики кое-что еще помню.10) Подруга попросила Машу принести ейпирожное.

Задание 4. Найдите и исправьтеошибки, связанные с образованием и употреблением местоимением.

1) Воспитатель обращает вниманиеребят на то, что у кроликов длинные уши и короткий хвост, он прыгает. 2) В домецарил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы. 3) В этом музеебыли выставлены чучела динозавров, которые все погибли от бомбежек. 4) Тайнастроения поверхности Венеры, казалось, надолго скрыта от науки: ее не видно. 5)Сможете ли вы что-то посоветовать мне в этом случае? 6) Труппа артистов,предварительно поискав друг друга в толпе вокзала, наконец собралась и отправиласьв Рузу. 7) Он не разрешает мне производить опыты над собой. 8) Экскурсоводдавал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы можно было ихсобрать и напечатать в газете. 9) Собакевич сказал Чичикову, что я готовпродать мертвых душ. 10) Люди ликовали: везде звучала музыка, раздавалась дробькаблуков. Мы говорили со многими из них прямо на площадях. 11) Если послетрехдневного содержания этих собак в специальном месте за ними не явятсявладельцы, они подлежат уничтожению. 12) По окончании своей школы я обязательноостанусь работать в родном для меня селе.

1) Воспитатель обращает вниманиеребят на то, что у кролика длинные уши и короткий хвост, он прыгает. 2) В домецарил беспорядок: на столе лежал молоток без всякой пользы. 3) В этом музеебыли выставлены чучела динозавров, которые погибли от бомбежек. 4) Тайнастроения поверхности Венеры, казалось, надолго скрыта от науки: ее не видно. 5)Сможете ли вы что-нибудь посоветовать мне в этом случае? 6) Труппа артистов,поискав друг друга в толпе вокзала, наконец, собралась и отправилась в Рузу. 7)Он не разрешает мне производить над ним опыты. 8) Экскурсовод давал объяснениясвоим слушателям и просил записывать, чтобы можно было их собрать и напечататьв газете. 9) Собакевич сказал Чичикову, что он готов продать мертвых душ. 10) Людиликовали: везде звучала музыка, раздавалась дробь каблуков. Мы говорили сомногими из ликующих прямо на площадях. 11) Если после трехдневного содержанияэтих собак в специальном месте за ними не явятся владельцы, животные подлежатуничтожению. 12) По окончании школы я обязательно останусь работать в родномдля меня селе.

Стилистическое использование глаголов

Задние 1. Выберите правильнуюглагольную форму:

1) Каждое утро ты (полощи,полоскай) рот. – А я и (полоскаю, полощу). 2) Идет седая чародейка, мохнатым(машет, махает) хвостом (о зиме). 3) Лошадь стоит и (машет, махает) хвостом. 4)Пружина (двигает, движет) механизм. 5) В этом деле мною (двигает, движет) чувствосострадания. 6) С крыши (капает, каплет), и ночью образуются сосульки. 7) Мать(капает, каплет) валерьянку в стакан.

1) Каждое утро ты полоскай рот. –А я и полощу. 2) Идет седая чародейка, мохнатым махает хвостом (о зиме). 3) Лошадьстоит и машет хвостом. 4) Пружина двигает механизм. 5) В этом деле мною движетчувство сострадания. 6) С крыши каплет, и ночью образуются сосульки. 7) Мать каплетвалерьянку в стакан.

Задание 2. Устраните ошибки вупотреблении видов глагола.

1. Чтобы сокращать срокиосвоения новой техники, руководители лаборатории призваны взять под неослабныйконтроль решение всех вопросов. 2. Надо помогать молодежи расти и проявлятьсвои способности. 3. Мы своевременно закупали билеты, а вечером 15 участниковагитбригады выехали с Московского вокзала в Колпино. 4. Эти предложения будутвнедрены, чтобы облегчить труд, повышать его производительность и культурупроизводства. 5. Надо не только извещать о выполнении и перевыполнении нормвыработки, но и вскрыть секреты успехов рабочих, рассказать, как они организуютсвой труд.

1. Чтобы сократить срокиосвоения новой техники, руководители лаборатории призваны взять под неослабныйконтроль решение всех вопросов. 2. Надо помогать молодежи расти и проявлятьсвои способности. 3. Мы своевременно купили билеты, а вечером 15 участниковагитбригады выехали с Московского вокзала в Колпино. 4. Эти предложения будутвнедрены, чтобы облегчить труд, повысить его производительность и культурупроизводства. 5. Надо не только извещать о выполнении и перевыполнении нормвыработки, но и вскрывать секреты успехов рабочих, рассказать, как ониорганизуют свой труд.

Синтаксические нормы (правиласогласования подлежащего и сказуемого).

Задание: Раскройте скобки ивыберите нужную форму сказуемого. Мотивируйте свой выбор.

1) Ровно в полдень (прозвучали,прозвучало) несколько выстрелов. 2) Ряд учителей уже (используют, использует) новуюметодику. 3) Большинство российских спортсменов (выступили, выступило) намеждународных соревнованиях. 4) Примерно пятая часть жителей деревни (мечтает,мечтают) получить свою землю. 5) В нынешнем году в городе (построено, построены)двенадцать новых зданий.

1) Ровно в полдень прозвучалонесколько выстрелов. 2) Ряд учителей уже использует новую методику. 3) Большинствороссийских спортсменов выступило на международных соревнованиях. 4) Примернопятая часть жителей деревни мечтает получить свою землю. 5) В нынешнем году вгороде построено двенадцать новых зданий.