Реферат: Особенности стилистической окраски, ошибок и синонимов
1. Установите,какую эмоционально-экспрессивную и функционально-стилевую окраску имеютприведенные ниже слова. Подберите к ним нейтральные синонимы
Агитация, подземка,дефилировать, мантия, мудак, собачиться, кадриться, дифирамба, гнусный,космополит, пацан, чуточку, шибко, неотвратимый, негожий.
Понятие-Эмоц-экспресокраска-Функ-стил окраска-Нейтральные синонимы
Агитация-нейтральная-книжная-влияние,толчок
Подземка-нейтральная-разговорная-метрополитен,метро
Дефилировать-нейтральная-книжная-расхаживать,шествовать
Мантия-положительная-публицистическая-длиннаяодежда
Мудак-отрицательная-разговорная-идиот,простак
Собачиться-отрицательная-разговорная-спорить,ругаться
Кадриться-нейтральная-разговорная-знакомитьсяс девушкой
Дифирамба-положительная-художественная-хвалакому-либо
Гнусный-отрицательная-художественная-низкий,гадкий
космополит-нейтральная-публицистическая-нации,-раст.-и-жив., встречающиесяпо всему миру
Пацан-отрицательная-разговорная-мальчик
Чуточку-нейтральная-разговорная-немного,чуть-чуть
Шибко-нейтральная-разговорная-сильно,очень
Неотвратимый-нейтральная-книжная-худ-неизбежный
Негожий-нейтральная-художественная-плохой,негодный
2. Подберитестилистические синонимы (не менее трех) к словам
Мир, думать, дорогой.
Мир — вселенная, земнойшар, земля, космос, поднебесная, белый свет.
Думать – размышлять, рассуждать,вникать, раздумывать, рассуждать, пораскинуть мозгами
Дорогой – драгоценный,любимый, ненаглядный, милый, желанный, ценный, яхонтовый.
3. Найдите вприведенных предложениях стилистические ошибки. Исправьте их
1.Многим в деревне былиизвестны его ночные вояжи в лес за грибами.(употребление слова в неуместнойстилевой окраске)
Многим в деревне былиизвестны его ночные походы в лес за грибами.
2. В ней нет нивеликодержавной спеси, присущей английскому королевскому двору, ни закидоновмонакской династии. (смешение стилей)
В ней нет нивеликодержавной спеси, присущей английскому королевскому двору, нипретенциозностей (странностей) монакской династии.
3.Певец, видимо, решилпокончить с блатным прошлым и перейти на обычную попсятину. (невернаястилевая окраска слова )
Певец, видимо, решилпокончить с блатным прошлым и перейти к другому более непринуждённому жанрупопулярной музыки.
4. Менты захлопнуликамеру, и я поспал часа три, накрывшись небольшой грязной цевницей. (употреблениеневерного по смыслу, стилю и значению слова, архаизм) Если честно, то не пойму,при чем тут цевница…В интернете нашла вот такое определение данного слова: Цевница — русский многоствольный духовой музыкальный инструмент типа флейты Пана. С 19в. называется кувичками, кугиклами, кувиклами. Не вижу связи с текстом.
Ментызахлопнули камеру, и я поспал часа три, накрывшись небольшой грязной тряпкой.
5. Восемь школ, которые дислоцируютсяв нашем районе, переполнены, и нашему сыну приходится ездить за тридевятьземель. (употребление слова в несвойственном ему значении)
Восемь школ, которыерасположены в нашем районе, переполнены, и нашему сыну приходится ездить надругой конец города.
4.Составьте собственную картотеку стилистических ошибок (5-7 примеров). Вкачестве источников используйте тексты различных жанров, примеры из разговорнойречи и пр. Укажите, в чем именно заключается ошибка; исправьте ее.
· Вы с сестрой такпохожи! Я порой не различаю вас друг от друга.
Ошибка: неразличение паронимов.
Вы с сестрой так похожи! Я порой не отличаю вас друг от друга.
· Когда моя мамаузнала, что я не сдала экзамен по математике, она негодовала от возмущения.
Ошибка: плеоназм, речевая избыточность.
Моя мама негодовала/была возмущена, когда узнала, что я не сдала экзаменпо математике.
· В рассказе “Моялюбовь” писатель рассказывает нам о своей жизни.
Ошибка: тавтология.
В рассказе “Моя любовь” писатель повествует нам о своей жизни.
· Когда онаприезжала в наш дом, всем было очень весело. Сразу начинались игры,веселье и баловство. Она никому не давала скучать в нашем доме.
Ошибка: стилистические повторы в тексте.
Когда она приезжала в наш дом, всем было очень весело. Сразу начиналисьигры, веселье и баловство. Она никому не давала скучать.
· Директор школы былв ауте, когда узнал, что они выиграли грант в размере 1 млн. рублей.
Ошибка:употребление слова неуместной стилевой окраски
Директор школы былпотрясен, когда узнал, что они выиграли грант вразмере 1 млн. рублей.
· Есть немалопроизведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе.
Ошибка: неудачный порядок слов
В мировой литературе есть немало произведений, повествующих о детствеавтора.
· Как только стрибуны сошла доярка, на неё тут же залез председатель.
Ошибка: двусмысленность, амфиболия
Как только доярка сошла с трибуны, председатель занял ее место.
· Впередилидировалпо-прежнему Миронов. Миронов по-прежнему лидировал.
Ошибка:тавтология
· Проливнойливень заставил насспрятаться под навес. Проливной дождь заставил нас спрятаться под навес.
Ошибка: тавтология
· Борщ из свежейкапусты, вегетарианский, с мясом и сметаной. Борщ из свежей капусты,вегетарианский, без мяса.
Ошибка: нарушениелогичности
· Учитель обязан содействоватьисправлению допущенных родителями ошибок. Учитель обязан способствовать исправлениюдопущенных родителями ошибок.
Ошибка: неправильноеупотребление синонима
· На новогоднемвечере было немало шуток, розыгрышей и забавных инцидентов.
На новогоднем вечере былонемало шуток, розыгрышей и забавных моментов.
Ошибка: неправильноеупотребление неологизма
· Получив с воротповорот, фирмач обратился к другим поставщикам. Получив с ворот поворот, фирмачобратился к другим поставщикам.
Ошибка: неправильное употреблениефразеологизма
5. Определите,к какому функциональному стилю принадлежит этот текст. Докажите его принадлежностьк данному стилю, указав основные лексические, морфологические и синтаксическиечерты
Какаядикость! Совсем недавно объявили справедливо: падение рубля — национальнаякатастрофа. Но, простите, национальная катастрофа с падением рубля произошлагораздо раньше, когда рубль стал равен центу. Вот тогда надо было говорить испохватываться. Мы все знаем: план экономических реформ никогда не былобъявлен. Почему? Если его нет — тогда это авантюра, если он есть — тогдапочему его скрывают? Мы все знаем: цены освобождены в угоду монополистам, ни покакому ваучеру ни один гражданин не получили отдаленно своей доли внациональном достоянии. Нам известно из прессы: то там, то здесь происходятскандальные случаи приватизации за бесценок, Кто-то взял почти бесплатно, агосударство не получило ничего. Государство ограбило 70 миллионов вкладчиков,самых добросовестных, самых лояльных, самых доверчивых своих граждан. Даложестокий урок никогда не верь государству и никогда не работай честно. И мызнаем, как катастрофически падает наша рядовая и блистательная наука, падаетнаше образование, падает медицина, миллиарды долларов в год разграбляются икуда-то увозятся из страны и как по стране свободно шествуетпреступность.Третий год мы слышим и от правительства, и от президентской команды, и от такназываемой непримиримой оппозиции одно и то же: борьба с преступностью.Скажите, где открытые суды, где грозные приговоры? Можете вы назвать, слышаливы их? И нет уголовных законов, соответствующих невиданной криминальной ситуации,которая сегодня пугает уже и Америку, и Германию — она уже и туда плеснула. Нетнового уголовного кодекса, нет уголовно-процессуального кодекса, может быть,потому, что у Государственной Думы нет времени.
Анализ:
1. Публицистическийстиль
2. Аналитическаястатья (возможно обзор)
3. Информационнаяцель, воздействие на массового адресата
4. Тема: экономика,политика, проблема – беспредел в стране.
5. Стилевые черты иязыковые особенности текста:
· Понятностьтекста: употребление общеизвестной лексики, отсутствие узкоспециальнойтерминологии
· Актуальностьтекста: “падение рубля”, “борьба с преступностью” и т.д.
· Объективностьизложения: в тексте приведены конкретные цифры “70 миллионов вкладчиков ”
· Выраженностьточки зрения, отношения автора: используется оценочная лексика (Какая дикость,разграбляются, спохватываться, бесценок), повествование ведется от первого лица( мы знаем, мы слышим)
· Призывность,агитационность текста: присутствует скрытая агитация, основная цель данноготекста – проинформировать и взбудоражить аудиторию. (“скажите?.. можетеназвать?.. почему?.. где открытые суды?.. где грозные приговоры?”)
· Эмоциональность,выразительность изложения: множество вопросительных предложений, антитез. Авторхочет показать, что ему не безразлична проблема, освещенная в тексте и у негоэто получается, текст довольно-таки эмоционален. В основном, благодарясинтаксическим средствам выразительности – вопросительным предложениям,инверсиям (“Можете вы назвать, слышали вы их?”)
· Точка зрениявыражается не от первого лица, а через множественное местоимение “мы”.
· Незначительнаяграмматическая усложненность текста: преобладание глаголов в личной форме,небольшое число причастных и деепричастных оборотов, не очень длинные цепочкиоднородных членов, преобладание недлинных предложений с небольшим количествомосложняющих конструкций.
6. Самостоятельноподберите текст (не более 1000 знаков) научного стиля, используя в качествеисточников тексты СМИ, Интернет и др. Докажите его стилевую принадлежность (см.задание 5)
Л.Ф.Курило
Телегония – мифы и реальность
Медико-генетический научный центрРАМН
отрывок из статьи.
“Профессора М.М. Асланян и А.С.Спирин приводят в своей публикации схему и результаты экспериментов,посвященных реципрокному переносу чистопородных доимплантационных эмбрионовкроликов от самки одного окраса (черного), самке другого окраса (белой) инаоборот. Во всех экспериментах окрас рожденного крольчонка оставалсягенетически исходным — т.е. сохранялся генотип и фенотип крольчих — доноров эмбрионов.Специалисты справедливо заключают о том, что и теоретические основы генетики(ее законы) и результаты генетически корректных экспериментов полностьюотвергают явление телегонии. Встречающиеся же случаи рождения потомства спризнаками, отсутствующими у их родителей, имеют иное объяснение с позицийсовременной генетики и биологии развития”
Анализ:
1. Научный стиль
2. Жанр – научнаястатья
3. Тема — телегония
4. Информационная цель
5. Сфера коммуникации – наука
6. Текст относится к функционально-смысловомутипу речи «повествование», передается фактологическая информация.
7. Форма реализации научного стиля –письменная.
8. Можно отметить такие стилевыечерты, присущие данному тексту, как: логичность, последовательностьповествования, объективность, беспристрастность, ясность изложения.
9. Стилистические средства,используемые в данном тексте (языковая специфика текста).
· Стилистическиесредства фонетического уровня отсутствуют, т. к. текст письменный.
· Стилистическиесредства лексическо-фразеологического уровня.
Лексические средства
Употребление разговорной ипросторечной лексики отсутствует.
Употребление специальной лексики(терминов). В тексте значительное количество узкоспециальной лексики(реципрокному переносу чистопородных доимплантационных эмбрионов, генотип ифенотип).
Употребление официальной лексики отсутствует
Употребление эмоционально окрашенной лексикиотсутствует
Отсутствие синонимов
· Морфологические исинтаксические средства:
Предложения усложнены причастнымиоборотами, пояснениями.
Точность изложения достигаетсяиспользованием однозначных выражений, терминов, слов с яснойлексико-семантической сочетаемостью.
7. Преобразуйте запись разговорнойречи в письменный рассказ о событии. Каковы особенности разговорной речи посравнению с письменной? На что необходимо обращать внимание при подобнойтрансформации?
Раз мы зашли в такуюмаленькую таверну / э-э… посмотреть / там же есть… были и рестораны такие / номы захотели посмотреть / и нам значит подали / там все сидели и ели макароны //Макароны итальяни // Такая вроде пиалы знаете // такая круглая / подали нам …миску // Макароны там плавают в томатном соусе // Мно-о-го томатного соуса // Ивсе они целиком / они не … не это / не ломаные // и мы значит посмотрели какедят // Они замечательно умеют есть! Они эти макароны вот так берут(показывает) тремя пальцами оттуда / и прямо в рот // И нигде не капнут // Яговорю Лёля! Это сестра… (смеётся) // Я говорю давай уходить // Я говорю…Понимаешь / мы не сумеем так / и мы все зальемся этим соусом.
Однажды мы с сестройзашли перекусить в таверну. Поблизости было много ресторанов, но ради интересамы решили посетить именно эту.
Оглядевшись, заметили,что все посетители ели “Макароны Итальяни”. И нам, конечно же, захотелось отведатьстоль популярное блюдо. Макароны подали в пиале, больше похожей на миску,причем томатного соуса в ней было больше, чем самих макарон, они буквальноплавали в нем. Самое интересное — все посетители ели это блюдо руками, просто бралитремя пальцами макаронину и в рот, да настолько умело, что ни одной капли мимо.Посидели мы, подумали и решили покинуть это заведение, дабы не залиться соусоми не быть опозоренными.
Разговорная речь, какправило, не подготовлена и спонтанна, воспроизводится автоматически, грамматикапри этом в большинстве случаев страдает. Устная речь не нагружена сложнымисловосочетаниями и предложениями, мы видим отсутствие причастных идеепричастных оборотов. Предложения в разговорной речи короткие и часто несвязанные между собой лексически. Письменная речь в отличие от разговорнойстроится логически, устная же ассоциативна и сбивчива.
8. Перечислитеособенности построения рекламных текстов. Подберите собственные примерырекламных текстов (или их фрагментов), иллюстрирующие данные особенности
Рекламные тексты, какправило, краткие и запоминающиеся. Реклама включает в себя вступление, основнуючасть, заключение и слоган. Для построения текстов применяется множествоспособов. Вот, например, всем известная реклама стирального порошка Tide:
Чистота – чисто Tide.
Здесь используется приёма каламбура, а также приём синтаксическогопараллелизма – одинаковое синтаксическое построение отрезков речи, что делаетслоган кратким и запоминающимся.
Также очень часто используется антитеза, как, например, в рекламе Mastercard
Есть вещи, которыенельзя купить.
Для всего остальногоесть Mastercard.
В основе слогана –антитеза, выраженная описательно: ряд вещей нельзя купить (перечисляютсяценности не материального плана) – все остальное купить можно, и в этом поможетMastercard.
Квасу – Да!
Химии – Нет!
Zanussi
Вода замерзает при 0° С.Доказано Цельсием. Надежная бытовая техника существует. Доказано Zanussi.
Слоган состоит из двухчастей, построенных с использованием принципа синтаксического параллелизма.Порядок слов в предложениях, даже намеренный лексический повтор (словодоказано), внушает потребителю мысль о существовании только одной фирмы,достойной доверия.
Так же в рекламе могутбыть использованы:
· принципсинтаксического параллелизма
· использованиеприема каламбура
· использованиемногозначности слова, как основы слогана
· обыгрываниеоттенков лексического значения слов