Реферат: Инвестиции фирмы в человеческий капитал

ТОМСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Экономическийфакультет

Кафедраполитической экономии

ИНВЕСТИЦИИФИРМЫ В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ

КАПИТАЛ

(Курсоваяработа)

Выполнил

студент1 курса

группы 915

Сопыряев Д.С.

Научный руководитель

канд. экон. наук

ВеретенниковаН.В

Томск 2002

ОГЛАВЛЕНИЕ

TOC o«1-2» h z ВВЕДЕНИЕ PAGEREF _Toc9600947 h 3

ГЛАВА 1. СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ PAGEREF _Toc9600948 h 4

КАПИТАЛ PAGEREF _Toc9600949 h 4

1.1.Понятие человеческогокапитала и его виды PAGEREF _Toc9600950 h 4

1.2 Инвестиции в человеческийкапитал PAGEREF _Toc9600951 h 7

1.3. Основные методики оценкичеловеческого капитала PAGEREF _Toc9600952 h 11

ГЛАВА 2. ИНВЕСТИЦИИ ФИРМЫ В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ PAGEREF _Toc9600953 h 16

КАПИТАЛ PAGEREF _Toc9600954 h 16

2.1. Основные подходы фирм кформированию человеческого капитала PAGEREF _Toc9600955 h 16

2.2. Инвестиции фирмы вповышение профессиональной подготовки сотрудников PAGEREF _Toc9600956 h 18

2.3. Кадровая политика.PAGEREF _Toc9600957 h 20

2.4. Основные показателиэффективности инвестиций в человеческий капитал PAGEREF _Toc9600958 h 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ PAGEREF _Toc9600959 h 27

ЛИТЕРАТУРА PAGEREF _Toc9600960 h 28

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 PAGEREF _Toc9600961 h 29

ВВЕДЕНИЕ

Понятие„человеческий капитал“ приобретает в настоящее время большое значение не толькодля экономистов – теоретиков, но и для отдельных фирм. Резко возрос интересэкономической науки к человеческим созидательным способностям, к путям ихстановления и развития. В большинствекомпаний начинают придавать большое значение накоплению человеческого капитала,как самого ценного из всех видов капитала. Одним из способов накоплениячеловеческого капитала является инвестирование в человека, в его здоровье иобразование. Сегодня изучение проблем повышения эффективности использованияпроизводительных сил людей, реализующихся в современных условиях в форме человеческогокапитала, является не просто актуальным, а выдвигается в разряд первоочередныхзадач в структуре социально – экономических исследований. Это предполагаетпроведение глубоких научных исследований данной проблемы.

Теориейчеловеческого капитала начали заниматься уже с XIX века.Такие известные экономисты – теоретики как В. Петти,А. Смит, Дж.С. Милль и К. Маркс включали развитые полезные способности человекав понятие основного капитала. Не прерывалась дискуссия о необходимости и целесообразноститрактовки человека и его способностей как своеобразного основного капитала. Такиеэкономисты, как Жан-Батист Сэй, Джордж Маккуллох, Нассау Сениор, Вальтер Рошер,Генри Маклеод, Леон Вальрас, Иоганн фон Тюнен, Ирвин Фишер считали возможной и полезнойтрактовку человека как основного капитала.

Целью данной курсовой работыявляется показать особенности человеческого капитала, значимость инвестиций вчеловеческий капитал, а также показать важность оценки человеческого капитала иэффективности вложений в человеческий капитал.

В первой главеданной курсовой работы рассматривается сущность человеческого капитала, еговиды и особенности, рассматривается понятие инвестиций в человеческий капитал иметоды оценки человеческого капитала

Во второй главерассматриваются подходы фирм к формированию человеческого капитала, особенностипрофессиональной подготовки сотрудников на уровне фирм, проблемы кадров ипоказатели эффективности инвестиций в человеческий капитал.

ГЛАВА 1. СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ1.1.Понятие человеческого капиталаи его виды

Теорией человеческого капитала стали заниматься еще в XIX в. Тогда это стало однимиз перспективных направлений развития экономической науки. Уже со второйполовины ХХ в. она стала основным достижением прежде всего экономикиобразования и труда.

В экономической литературе понятие человеческого капиталарассматривают в широком и в узком смысле. В узком смысле “одной из формкапитала является образование. Человеческим его назвали потому, что эта формастановится частью человека, а капиталом является вследствие того, чтопредставляет собой источник будущих удовлетворений или будущих заработков, либотого и другого вместе“[1]

. Вшироком смысле человеческий капитал формируется путем инвестиций (долгосрочныхкапиталовложений) в человека в виде затрат на образование и подготовку рабочейсилы на производстве, на охрануздоровья, миграцию и поиск информации о ценах и доходах.

В „Экономической энциклопедии“ человеческий капиталопределяется как „особый вид капиталовложений, совокупность затрат на развитиевоспроизводственного потенциала человека, повышение качества и улучшениефункционирования рабочей силы. В состав объектов человеческого капитала обычновключают знания общеобразовательного и специального характера, навыки,накопленный опыт“[2]

Для более полной и развернутой характеристикичеловеческого капитала используют функциональный подход. Принципфункциональности определения характеризует явление не только с точки зрения его внутреннейструктуры, но с точки зрения его функционального предназначения, конечногоцелевого использования. Поэтому человеческий капитал — это непростосовокупность навыков, знаний, способностей, которыми обладает человек.Во-первых, это накопленный запас навыков, знаний, способностей. Во-вторых, этотакой запас навыков, знаний, способностей, который целесообразно используетсячеловеком в той или иной сфере общественного воспроизводства и способствуетросту производительности труда и производства. В-третьих, целесообразноеиспользование данного запаса в виде высокопроизводительной деятельностизакономерно приводит к росту заработков (доходов) работника. И, в-четвертых,увеличение доходов стимулирует, заинтересовывает человека путем вложений,которые могут касаться здоровья, образования и др., увеличить, накопить новыйзапас навыков, знаний и мотиваций, чтобы в дальнейшем его вновь эффективноприменить.

Особенности человеческого капитала:

-

В экономической литературе существует несколько подходов кклассификации видов человеческого капитала. Виды человеческого капитала можноклассифицировать по элементам затрат, инвестиций в человеческий капитал.Например, выделяют следующие его составляющие: капитал образования, капиталздоровья и капитал культуры.

С точки зрения характера содействия экономическомублагосостоянию общества различают потребительский и производительныйчеловеческий капитал. Потребительский капитал создает поток услуг, потребляемыхнепосредственно, и, таким образом, содействует общественной полезности. Этоможет быть творческая и образовательная деятельность. Результат такойдеятельности выражается в предоставлении потребителю таких потребительскихуслуг, которые приводят к появлению новых способ удовлетворения потребностейили повышению эффективности существующих способ их удовлетворенияПроизводительный капитал создает поток услуг, потребление которых содействуетобщественной полезности. В этом случае имеется в виду научная и образовательнаядеятельность, имеющая непосредственное практическое применение именно впроизводстве (создание средств производства, технологий, производственных услуги продуктов).

Следующим критерием классификации видов человеческогокапитала является различие между формами, в которых он воплощается.[3]

1.

2.

3.

капитала, связанного спроизводством услуг, удовлетворяющих коллективные нужды общества. Он включает всебя все правительственные и неправительственные институты, которые содействуютэффективному использованию двух типов капитала (образовательные и финансовыеучреждения).(См.: Рисунок 1).

Человеческий капитал

Знания,

воплощенные в человеке

Знания, воплощенные

в физических, материальных

формах

Институты, содействующие эффективному

использованию всех видов капитала

(институциональный капитал)

Рисунок 1 – Виды человеческогокапитала по формам его воплощения

По форме обучения сотрудников на рабочем месте можновыделить специальный человеческий капитал и общий человеческий капитал.Специальный человеческий капитал включает навыки и знания, приобретенные врезультате специальной подготовки и представляющие интерес лишь для той фирмы,где они были получены. В отличие от специального человеческого капитала, общийчеловеческий капитал представляет собой знания, которые могут быть востребованыв различных сферах человеческой деятельности.

Таким образом, при существовании большого количестваопределений и видов „человеческого капитала“, это понятие, как многие термины,представляет собой „метафору, переносит свойства одного явления на другое пообщему для них признаку“[4]

<img src="/cache/referats/5936/image003.gif" v:shapes="_x0000_i1025">1.2 Инвестиции в человеческийкапитал

Инвестициями в человеческий капитал называется любая мера,предпринятая для повышения производительности труда. Таким образом, к инвестициям в человеческий капитал относятрасходы на поддержание здоровья, на получение общего и специальногообразования; затраты, связанные с поиском работы, профессиональной подготовкойна производстве, миграцией, рождением и воспитанием детей, поиском экономическизначимой информации о ценах и заработках.

Экономисты выделяют три вида инвестиций в человеческийкапитал:

-

Существует также деление инвестиций в человеческий капитална вещественные и невещественные. К первым относятся все затраты, необходимыедля физического формирования и развития человека (издержки рождения и воспитаниядетей); ко вторым – накопленные затраты на общее образование и специальнуюподготовку, часть накопленных затрат на здравоохранение и перемещение рабочейсилы.

Из всех видов инвестиций в человеческий капитал наиболееважными являются вложения в здоровье и в образование. Общее и специальноеобразование улучшают качество, повышают уровень и запас знаний человека, темсамым увеличивают объем и качество человеческого капитала. Инвестиции же ввысшее образование способствуютформированию высококвалифицированныхспециалистов, высококвалифицированный труд которых оказывает наибольшее влияниена темпы экономического роста.

Сегодня одним из важнейших компонентов вложений вчеловеческий капитал во всех странах являются расходы на обучение напроизводстве. В любом обучающем проекте до 80% знаний приходится насамостоятельное обучение. Особенно это относится к профессиям специалистов –исследователей, учителей, инженеров, экспертам по компьютерам и т.д., которыепризваны непрерывно обновлять квалификацию через индивидуальное изучениелитературы, использование независимых обучающих программ, обучение на примередеятельности, опыта и оценок (мнений) других людей.

Инвестиции в образование по содержательному признакуобычно разделяют на формальные и неформальные[5]

.Формальные инвестиции – это получение среднего, специального и высшегообразования, а также получение другого образования, профессиональная подготовкана производстве, различные курсы, обучение в магистратуре, аспирантуре,докторантуре и пр. Неформальные – это самообразование индивида, к этому видуотносится чтение развивающей литературы, совершенствование в различных видахискусства, профессиональное занятие спортом и пр.

Наряду с образованием наиболее важными являютсякапиталовложения в здоровье. Это приводит к сокращению заболеваний исмертности, продлеванию трудоспособной жизни человека, а следовательно, временифункционирования человеческого капитала. Состояние здоровья человека – это егоестественный капитал, часть которого является наследственной, а другая – приобретеннойв результате затрат самого человека и общества. В течение жизни человекапроисходит износ человеческого капитала. Инвестиции, связанные с охранойздоровья, способны замедлить данный процесс.

Инвестиции в человеческий капитал имеют ряд особенностей,отличающих их от других видов инвестиций.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Источником вложений в человеческий капитал может выступатьгосударство (правительство), негосударственные общественные фонды иорганизации, регионы, отдельные фирмы, домохозяйства (индивиды), международныефонды и организации, а также образовательные учреждения.

В настоящее время роль государства в этой областидостаточно велика. Государство прибегает как к принудительным, так и кпобудительным мерам в этой области. К принудительным относятся обязательное длявсех формальное образование в объеме средней школы, обязательные медицинскиепрофилактические мероприятия (прививки) и др. Однако главными мерами являютсяпобудительные. Правительство располагает двумя действенными способами, которыеиспользуются с целью изменения размеров частных инвестиций в человекапредпринимаемых автоматически через рынок: оно может повлиять на доходы тех,кто делает (через систему налогов и субсидий), а также в состоянии регулироватьцену приобретения человеческого капитала (регулируя цены используемыхресурсов). Особенно велика роль государства в важнейших сферах формированиячеловеческого капитала – в сфере образования и здравоохранения. Например, вРоссии на воспроизводство человеческого капитала в 2001 г. было направлено180,2 млрд. рублей, что составляет 15,1% всего федерального бюджета страны.

В создании активов человеческого капитала весома рольотдельных компаний (фирм). Они зачастую выступают в качестве самых эффективныхпроизводителей этого капитала, поскольку владеют условиями, при которых можетбыть дана соответствующая текущим потребностям подготовка персонала, а такжеобладают информацией о наиболее перспективных направлениях вложения средств вобучение и подготовку. Однако фирмы делают инвестиции до тех пор, пока этиинвестиции приносят чистый доход.

Инвестируя в своих сотрудников, фирмы стремятсяактивизировать их трудовую отдачу, повысить производительность труда, сократитьпотери рабочего времени и тем самым укрепить свою конкурентоспособность.Средства вкладываются в организацию курсов профессиональной подготовки ипереподготовки, идут на оплату расходов работников на лечение ипрофилактические мероприятия, на строительство физкультурных и оздоровительныхцентров, детских дошкольных учреждений и т.д. По масштабам затратвнутрифирменное обучение в развитыхстранах сопоставимо с другими секторами подготовки кадров.

Инвестиции в человеческийкапитал на уровне семьи также очень важны, поскольку все составляющиечеловеческого капитала приобретаются и увеличиваются посредством инвестиций,которые семья вкладывает в своего ребенка даже не с его рождения, а с принятиярешения иметь детей. С одной стороны дети для родителей – это источникудовлетворений, но с другой стороны – воспитание детей это источник немалыхзатрат, как явных, так не явных (прежде всего времени родителей).

Накопление интеллектуальных ипсихофизиологических способностей человека в семье является фундаментом длядальнейшего развития и постоянного совершенствования человеческого капиталаиндивида. Инвестиции в развитие человеческого капитала детей не только являютсяосновой их собственного развития, но служат базой для формирования совокупногочеловеческого капитала будущих поколений. В результате воспитания и образованияв семьях формируются различные типы человеческого капитала, создаются базовыепсихофизиологические умственные способности, формируется личность.

1.3. Основные методики оценки человеческого капитала

Человеческий капитал как сложная экономическая категорияимеет качественные и количественные характеристики. В рамках современной теориичеловеческого капитала оценивается не только объем вложений в человеческийкапитал, но и объем аккумулированного индивидуумом человеческого капитала. Приэтом подсчитывают стоимость общего объема человеческого капитала как для одногоиндивидуума, так и для всей страны.

В экономическойлитературе используется большое разнообразие подходов и методов оценки человеческогокапитала. При определении величины человеческого капитала применяются какстоимостные (денежные) так и натуральные оценки.

Одним из наиболее простых способов является способ,использующий натуральные (временные) оценки, измерения человеческого капитала(а именно образования) в человеко-годах обучения. Чем больше времени затраченона образование человека, чем выше уровень образования, тем большим объемомчеловеческого капитала он обладает. При этом учитывается неодинаковаяпродолжительность учебного года в течение анализируемого периода,неравнозначность года обучения на разных уровнях образования (например, среднееобразование в школе и высшее образование в университете).

Распространенным методом измерения человеческого капиталаявляется принцип капитализации будущих доходов, основанный положении о такназываемом „предпочтении благ во времени“. Суть метода: люди склонны вышеоценивать определенную сумму денег или набор благ в настоящем времени, чемтакую же сумму или набор благ в будущем.

Каждого человека можно рассматривать как комбинацию однойединицы простого труда и известного количества воплощенного в нем человеческогокапитала. Следовательно, и заработную плату, которую получает любой работник,также можно рассматривать как сочетание рыночной цены его „плоти“ и рентногодохода от вложенного в эту „плоть“ человеческого капитала. Оценка человеческогокапитала в рамках данного подхода имеет вид:

где <img src="/cache/referats/5936/image009.gif" v:shapes="_x0000_i1028"> – оценка человеческогокапитала работника в возрасте а; В – общая заработная плата; С – частьзаработной платы, приходящейся на труд; n – возраст в котором заканчивается активная трудоваядеятельность человека; i– процентная ставка.

Человеческий капитал в качестве компонента имуществаприносит доход, который можно представить как дисконтируемую заработную плату,получаемую работником в течение всего трудоспособного периода жизни. Доход,который получает индивидуум от использования человеческого капитала, каксредневзвешенная величина годовых заработков, ожидаемых за весь трудоспособныйпериод жизни, есть „перманентный“ (постоянный, непрерывный) доход индивидуума,который приносит ему человеческий капитал как компонент имущества. Общаявеличина человеческого капитала определяется следующим образом:

где <img src="/cache/referats/5936/image015.gif" v:shapes="_x0000_i1031"> – ожидаемый индивидуумомгодовой заработок от использования человеческого капитала; n – срок жизни индивидуума в годах.

В отечественной экономической литературе долгое время вместо понятия„человеческий капитал“ использовали понятие „фонд образования“, которыйпредставляет собой стоимостную оценку накопленных работниками знаний, навыков,умений и опыта.

При оценке фонда образования используются два основныхподхода:

1).Подсчитываются фактические затраты на образование,осуществленные в течение того или иного длительного периода времени. За этотпериод, отделяющий время получения образования от момента подсчета,последовательно увеличивается и сам уровень образования, а также возрастаетстоимость обучения. С учетом соответствующих корректив возрастного оборотарабочей силы и смертности населения можно построить ряды показателей фондаобразования, представляющие собой кумулятивную сумму всех прошлых фактическихзатрат за вычетом средств, затраченных на обучение лиц, уже выбывших к моментуисчисления из состава рабочей силы населения.

2).Производится оценка реальной производительной ценноститого запаса знаний, навыков, умений, опыта, которыми обладает рабочая сила вопределенный отрезок времени.

Для современных компаний можно предложить рядосновополагающих подходов для оценки их человеческого капитала.

Рисунок 2 — Методы оценки человеческогокапитала компании[6]

Методы расчетастоимости человеческого капитала компании:

1. Метод расчета прямых затрат наперсонал.

Наиболее простой способ для менеджеров компаниирассчитать общие экономические затраты, осуществляемые компанией на свойперсонал, включая оценку затрат на оплату персонала, сопряженные с этим налоги,охрану и улучшение условий труда, расходы на обучение и повышение квалификации.Достоинство этого метода — простота. Недостатки — неполная оценка реальнойвеличины человеческого капитала. Часть его может просто не использоваться напредприятии.
2. Метод конкурентной оценки стоимости человеческого капитала..Этот метод основан на сумме оценки затрат и потенциального ущерба, наносимогокомпании при возможном уходе из нее работника:

-

каждому работнику компании (полученных наоснове квалифицированных экспертных оценок), которые могла бы заплатитьконкурирующая компания за его переход к ним;

-

Структура приведенной оценкичеловеческого капитала показывает, что реальная стоимость человеческогокапитала в 3–500 раз выше номинально оцениваемой сегодня в большинствероссийских компаний в зависимости от уровня интеллекта и квалификацииработника. Это минимальная оценка для малоквалифицированного труда, но дажездесь она выше, чем оценка простой оплаты труда, так как теряется опытработника и сложная система его взаимодействия с другими работниками. Оценкамаксимальна для “золотых воротничков”, наиболее квалифицированных работниковфирмы в сфере менеджмента, информационных системах, инновационныхинтеллектуальных процессах.

Этот метод сложнее,но он дает гораздо более эффективную оценку реальной стоимости человеческогокапитала фирмы. Опыт массового переезда за рубеж и перехода многих российскихработников в зарубежные фирмы показывает, что многие работники, имевшие вроссийских условиях ежемесячную заработную плату в размере 700–1500 руб.получили за рубежом работу с заработной платой более $100 тыс. в год.

3. Метод перспективной стоимости человеческого капитала.

Учитывает в дополнение к методуконкурентной стоимости оценку динамики стоимости человеческого капитала вперспективе на 3, 5,10 и 25 лет. Эта оценка, в первую очередь, необходима длякомпаний, занимающихся разработкой крупных и долгосрочных проектов, например,проводящих исследования в сфере создания инноваций или строящих крупныевысокотехнологичные объекты, так как стоимость ряда сотрудников при этомменяется неравномерно, резко вырастая в период достижения ими наиболее важныхрезультатов по истечении достаточно длительного периода времени и приближенияими к получению ожидаемых конечных результатов, когда возможный уход изкомпании части персонала сопряжен с большими экономическими потерями.

4. Оценкастоимости человеческого капитала на основе испытаний в среде бизнеса. Этаоценка может быть получена на основе двух подходов:

— по конкретным результатам, полученным работником,исходя из прибыли, которую он принес фирме, или по увеличению ее активов, в томчисле интеллектуальных. Эта оценкашироко распространена в бизнесе, так как наиболее проста. Но одновременно онанаиболее жесткая и нередко ошибочна. По мнению одного из ведущих российскихбизнесменов, если менеджер проваливает бизнес один раз, он теряет 50% своегоимиджа, если второй раз — он полностью теряет свою репутацию. Однако в рамкитакого подхода не вписываются многие ведущие менеджеры мировыхкорпораций-лидеров, которые неоднократно терпели неудачи, но поднимались вновьи создавали еще более эффективный бизнес. Кроме того, во многих случаях провалбизнеса может быть вызван совершенно непрогнозируемым мировым кризисом илислучайным крупным колебанием конъюнктуры. В результате будет “списан” менеджер,имеющий огромный потенциал, талант и перспективы, но ставший жертвой действиядвух крупных кризисов. Однако нельзя не считаться и с тем, что оценка поконечному результату, а не по обилию дипломов, отзывов, мнений, связей (чтонаиболее характерно для российских условий) — наиболее точный и правильныйподход. Поэтому предлагается другой подход, основанный на концепции, котораяпозволяет получить оценку на базе конечных результатов, но, образно говоря, с“человеческим отношением к человеческому капиталу”:

которую онпринес фирме, или по увеличению ее активов, в том числе интеллектуальных.

— оценка человеческого капитала на основе системы Деловых Учений поменеджменту, экономике и маркетингу на базе высоких информационных технологий. Эта концепция основывается на прогнозе результатовработы менеджера в среде бизнеса, максимально приближенной к его реальной среде.

По мере усложнения рыночныхусловий предприниматели быстро поняли, что каждый доллар, вложенный вподготовку кадров менеджмента, дает наиболее высокую отдачу в экономике. Длятого, чтобы привлечь менеджеров, обеспечивающих прорыв компании на рынке ипереход из зоны убытков в зону прибылей, компании готовы затратить суммы,измеряемые десятками миллионов долларов. Неудивительно, что наиболеевысокооплачиваемым трудом в рыночных условиях является труд менеджера, отквалификации и таланта которого зависит процветание или разорение на рынке.

Если смотреть по странам мира, то, согласно оценкам,наибольший объем человеческого капитала находится в США и составляет примерно тричетверных всего национального богатства США. Капиталовложения в человеческийфактор стали главной причиной уверенного экономического развития СоединенныхШтатов в конце ХХ в.

ГЛАВА 2. ИНВЕСТИЦИИ ФИРМЫ В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ2.1. Основные подходы фирм кформированию человеческого капитала

Организации начинают придавать все большее значениенематериальным характеристикам своих сотрудников, таким как лояльность,способность устанавливать взаимоотношения с потребителями и готовность идти нариск, а также ищут способы их формальной оценки. И понимая, насколькодорогостоящ потенциал таких человеческих качеств, компании преобразуют их внечто более конкретное — человеческий капитал.

Современная модернизация стимулировала вложения в „качество“работников как „нематериальный“ актив, превращая сегодня их развитие в„интеллектуальную, творческую революцию“ в производстве.

По мере того как выражение «человеческий капитал» входит вкорпоративный лексикон, многие компании свободно оперируют этим понятием, непредпринимая никаких попыток измерить или управлять активами, о которых ониговорят. В результате очень сложно установить связь между размышлениямисотрудников и финансовыми результатами, полученными компанией.

На современном рынке труда специалисты имеют огромнуюсвободу выбора своих работодателей. Основная причина, по которой сотрудникиуходят из компании, состоит в том, что они не ощущают своей востребованностиили не видят перспектив для полного развития своих возможностей. Управление человеческимкапиталом помогает эффективно использовать опыт и знания сотрудников, чтобыпомочь им полностью реализовать свой потенциал.

Сторонники концепции управления человеческим капиталомуверены, что, измеряя широкое влияние, которое сотрудники оказывают нафинансовые показатели организации, компании могут выбирать, управлять,оценивать и развивать возможности своих сотрудников так, чтобы пр

еще рефераты

Еще работы по экономической теории, политэкономике, макроэкономике

Реферат по экономической теории, политэкономике, макроэкономике

Инвестиционная политика в РК

29 Августа 2013

Реферат по экономической теории, политэкономике, макроэкономике

Инвестиционный климат в России и пути его активизации

29 Августа 2013

Реферат по экономической теории, политэкономике, макроэкономике

Индивидуальное и рыночное предложение, эластичность предложения

29 Августа 2013

Реферат по экономической теории, политэкономике, макроэкономике

Инновационно-инвестиционный процесс в переходной экономике России

29 Августа 2013